「海洋學校」-海洋教育課程教學專案

活動照片與省思

• 第一階段(基礎課程)：
  

※活動一：黑白間的光彩

活動省思：

廖鴻基老師的文章─「黑白間的光彩」，在文章中描述了海洋的景色，從岸邊到離岸，美麗的文字帶領著我們彷彿身歷其境，尤其是文中描述光影的參差流動變化，令人驚嘆！

如果只是粗略的概讀，實在無法深刻的體會，所以本次活動設計讓孩子將老師的文章依句子剪裁分類，先分兩大類─景色描述與花紋海豚描述，再請孩子依據類別細分，最後剪下關鍵字詞，進行文章的文本分析。利用策略，讓孩子們反覆閱讀文句，體會文章的美。

接著，進行網路資料的搜尋，藉由網站上真實的圖片與紀錄，讓孩子更加深刻的體會海洋的美與廣大，並且認識文章中的主角─花紋海豚。

以此活動做為課程的開場，讓孩子藉由文字認識海洋，希望可以在孩子的心中埋下小小的種子，期待進階課程之後能有發芽的機會。

※活動二：小鰻魚來了

活動省思：

抓鰻苗是孝威學區冬天時，村民很重要的經濟活動，但不論是教師還是學生，似乎對於這樣的產業並不是十分了解，因此，藉由這次的教學活動，師生們一起學習了關於小鰻苗的點滴。

蘭陽溪口是台灣最大的鰻苗捕獲區，是因為它的位置得天獨厚，占了鰻苗生長過程的地利之便，而牠們到達的時間卻是台灣最冷的季節—冬季，為了貼補家用，許多漁民冒著生命危險，到海邊捕撈魚苗……

看著一幕幕畫面，孩子們多少都能體會到份工作的辛勞與危險，但也了解過度捕撈對於鰻魚生態的衝擊是多麼的大。人類在這世界上的角色一直扮演著破壞者，危害的不僅是地球，也包括自己和後代，而這副景象要到何時才能改變呢?希望這樣的保育星火能在學生的心中持續燃燒著……

• 第二階段(進階課程)：邀請台灣海洋環境教育推廣協會講師專業指導
  

  ※活動一：那天來的鯨魚
  

活動省思：

講師使用繪本帶入鯨魚擱淺的議題，再穿插講師豐富的經驗與專業知識，讓我們了解到搶救鯨魚擱淺的難度與無奈，接著結合各種寫實的環境傷害照片。在輕鬆中帶點幽默，幽默中帶來省思，最後還提到了上帝恩典，一段曾被重油汙染的海岸線，發臭了好幾年，人類付出了高成本費時費力也無法處理好，沒想到上帝派來了兩種藻類─馬尾藻、石純，這兩種藻類，讓這段看似沒有生機的海岸線，重新有了盼望。如此的穿插安排，讓孩子們靜下心來思考，深沉的反省之後，再給予希望，讓孩子不至於落入太沉重的氣氛中。

活動過後的幾天，適逢梅姬颱風，宜蘭陸續擱淺了三尾抹香鯨，第一條2.5公尺的侏儒抹香鯨就是在五結海岸線發現的。由於發現時風雨仍強，且動物防疫所的救援池因停電無法運作，所以只能在沙灘上挖沙坑注入水，再將侏儒抹香鯨移入以利保濕。雖然這尾侏儒抹香鯨原本的生命徵象還算穩定，但因海象差難以回放，所以等到準備回放前已經死亡。

繪本中出現的例子，就這麼活生生地出現在我們身邊。讓孩子們印象深刻，也震撼了我們。生活中的寫實，不像繪本般夢幻有童趣，它就真實的出現，立即就讓我們遇到了。

我們真實的了解到，為了我們的未來，環境保護一定要開始。不要小看我們的小行動，每一個行動都有他的影響力的。

※活動二：徒步孝威海岸

活動省思：

早在年初將活動敲定在9月底時就預知可能會遇到東北季風，雖然早已抱持著「沒關係，趁機讓孩子感受一下東北季風的威力」的心態，但是還是心存的一點點盼望，希望可以有著好天氣。

可惜，天不從人願，當天要徒步到清水海邊時，天空果然飄著雨，雖然時而細雨時而大雨，但是很棒的是，即使衣服和鞋子濕了，還有受到很多的蚊子攻擊，孩子們依然堅持走到海邊。

一開始大家都興奮的吱吱喳喳，直到講師提醒大家安靜的重要時，大家才能靜下心來觀察周遭的環境，聆聽周遭的聲音。沿路上，我們觀察了田間景觀、生態，還發現了一隻被壓扁的烏龜，一隻慘死在人類文明輪下的烏龜。

從沒走過這麼遠的路，再加上逐漸淋濕的衣服和鞋子，孩子們漸漸感到疲倦，直到大家看到了海，此起彼落的一陣驚呼，所有的疲累突然消失。原來，海是那麼的吸引人。

老師藉由實際的海岸地形，告訴我們沙崙對當地居民的重要性。祖先的智慧，將房子隨著沙崙而居，因為沙崙可以防風還可以阻止海水滲透到淡水。

我們親臨海岸，看著細緻的沙灘遍布著人工的垃圾，看著因著東北季風而漲高的海浪，可惜因著風雨，所以實在無法進行淨灘的行為。只能默默的將這些記在心中，慢慢發酵。

※活動三：南方澳的海濱

活動省思：

第一站我們在南天宮下車，由於香客眾多，所以我們大概瀏覽一下就徒步走到了另一間媽祖廟─進安宮。

進安宮，從十九世紀中至今，曾重建於中正軍港內，後來一九七五年，為國防部興建軍港需要，媽祖與漁民一起遷移南方澳。2006年間，一位台北洪姓珠寶商捐獻了一株市價數千萬之深海寶石珊瑚，雕刻一尊「寶石珊瑚媽祖」，在三峽賴姓雕刻師經歷兩年半時間精琢細磨，高四尺八寸，重達六百公斤的寶石珊瑚媽祖，中於二００九年安座在廟內。

老師說，寶石珊瑚的成長速度，一年成長0.1公分，十年成長1公分，而這尊用寶石珊瑚雕刻的媽祖有140公分高，換算下來，需要花費1400年才能長成這樣的高度。

進廟內參訪時，仔細端詳，這尊寶石馬祖使用了寶石珊瑚的原色(我還一度以為珊瑚都是紅色呢，原來還有這樣的粉色珊瑚)。從頭到腳，連頭上的冠冕都是用寶石珊瑚鑲嵌的。

接著，我們徒步走上南方澳的跨海大橋，當地人俗稱的「駝背橋」。跨海大橋是由13條纜繩組成，橋面長度達140公尺，距離海平面約18.5公尺，為國內獨一無二的單鋼拱橋，更是亞洲第一座雙叉式單拱橋。

橋上有很多的貝殼裝飾，還有一隻鳥的雕塑（問過鳥類專家，這隻鳥可能是鵜鶘，但是海邊怎麼會放鵜鶘的雕塑呢？）。站在橋上，可以遠眺蘇澳漁港與南方澳，也能望向大海。低頭向下望，可以看到第三漁港的停車場。走在橋上，有孩子驚呼眼前的美景，有孩子驚嚇腳下的高度，不管如何，這應該是他們第一次用雙腳走這條橋吧！

過了跨海大橋，我們來到了豆腐岬，這裡可是全世界第一筆紀錄珊瑚產卵的地方喔！早在1943年時，日本學者川口四郎就在南方澳豆腐岬海域發現紅色珊瑚卵塊（珊瑚產卵會讓海水變紅哦！），事後寫成報導，成了全世界最早發現珊瑚產卵的紀錄。

根據學者調查，因豆腐岬地理位置特殊，外海的黑潮帶來許多海洋生物幼苗，當地小小的0.4平方公里內，珊瑚種類就約有150種，而全球暖化，海水升溫，當地的珊瑚種類也持續增加，是相當珍貴的一塊寶地。

來到海邊，怎麼能不踏踏浪呢？讓孩子熱愛海洋進而珍愛海洋，這不就是我們這次計畫的目的嗎？當我們開放孩子脫下鞋襪踏浪時，孩子們臉上洋溢著無以倫比的笑容！是啊！海是那麼的美，那麼的吸引人，實在是沒必要因著恐懼而阻止孩子親近海，尤其我們身為海島的居民，海應該是熟悉的，而非恐怖的！

孩子們在海邊撿著石頭、打著水漂，原本規定只能濕到腳踝的界線，慢慢的上升到小腿肚，接著就快要到膝蓋了。如果不是礙於老師的規定，我想一定有孩子打算向大海狂奔的！在一旁除了幫孩子們留下倩影，我也偷偷地觀察著他們。結果，我發現上學期幫全校上的塑膠寄居蟹課程，沒想到在孩子心中留下了漣漪，孩子們今天在海邊看到貝殼，撿起來欣賞它的美之後，彼此討論著：這個寄居蟹可以住，放回海裡！真是讚啦！當老師再辛苦，看到自己的付出在孩子心中留下，這就是最棒的回饋啦！

在豆腐岬體會了海的美之後，我們緊接著走到了漁港。看著一艘艘停泊在港內的船，老師為我們進行了一場實地勘查與解說。

首先登場的是鏢旗魚的裝置。在一艘艘並排停靠的船尾中，有一艘船的船尾加裝了一個平台，這就是鏢旗魚的鏢魚平台，鏢魚檯稱作「頭架」，鏢手站立在頭架頂端持三叉漁鏢鏢獵旗魚。平台上左右兩個拱起的塑膠軟墊，是固定漁民雙腳的設施。

鏢旗魚的季節通常在中秋過後，往往適逢東北季風，海面上的風浪強大，鏢魚手站在頭架上，手持漁鏢，在大風浪之下，僅靠著固定雙腳的橡皮圈，一方面穩住身子力求平衡，一方面搜索海面發現旗魚，在發現魚的瞬間，射出魚鏢，鏢射的力道與準度，靠的是全船的團隊默契與鏢魚手豐富的經驗。

在同一艘船上，我們也發現了「延繩釣」的工具。「延繩釣」俗稱「放滾」，細長漁線綁上無數的釣鉤，再綁上釣餌，然後逐一放入海中。

接著，沿著漁港往前走，我們沉重的發現到底拖網的工具。底拖網是全球慣用漁法，又稱「海洋推土機」，顧名思義，是將魚網沉至海床拖行，是工業化捕魚船上的重型捕撈工具，極具破壞力，頃刻間能將無數海中生物一網打盡、珊瑚化為烏有，嚴重破壞海洋生態。

它的原理是利用兩塊網板張開網口，在海中拖掃，驅趕或威嚇魚群進入網袋，又可分為底層拖網及中表層拖網。

綠色和平組織2016年7月曾提出底拖網捕魚5個可怕之處：

1. 過度捕撈：每年有數以百萬噸計的海洋生物，遭底拖網吞噬。底拖網所經之海床，生命殆盡，難以復元如初。

2. 混獲：千萬別要誤會使用底拖網捕魚方法，可令魚獲豐富。事實上，網內數量龐大魚獲中，無數物種只是遭誤捕，例如海鳥，甚至已屬近危物種的黑鯊，就是混獲下的犧牲者；一些魚苗則因為缺乏市場需求，而直接被丟棄；而大部份被誤捕的魚，往往不是死掉，便是奄奄一息，同樣被棄回大海。

3. 動搖海床：要將魚網沉到海床拖行，魚網本身必須有一定重量。一個底拖網，可達三層樓高，當底拖網掃過海床，原本水流與氣溫偏低，生態穩定自然的海床，可就無法維持它的生態了。

4. 危害珊瑚：不僅位處熱帶的海洋，才見珊瑚，許多珊瑚品種均棲身冰冷的深海之中，有些更存活數千年之久，但如果被「海洋推土機」輾過，數秒間便會化為烏有。

5. 摧毀無數海洋生物的家園：海床是許多海洋生物如海膽、海筆、海綿、蚌類、蠕蟲及蛤蜊等海洋生物的家園，一些更隱沒海床洞穴之內。底拖網的出現，迫使牠們失去家園，甚至死亡。

其實不只是底拖網，另外流刺網與吻仔魚的捕撈，這三大政策的開放就注定了今天漁獲量減少的命運。這些漁法，掏空了海洋資源，讓大海沒有喘息的空間，而我們現今仍然在使用它們。

我們一方面埋怨漁獲量的減少，一方面又不願意調整捕撈的方式，這樣下去，我們只會自食惡果啊！

※活動四：烏魚小班

活動省思：

第一輪老師先說明規則：海洋分遠洋與近海兩地，孩子們可用筷子夾魚(近海)，或以釣竿綁磁鐵吸魚(遠洋)，海中魚種有大、中、小三類，各代表100分、10分、1分，遠洋有大魚、中魚，而近海只有中魚、小魚。每一輪限時五分鐘，哨音一響開始分組釣魚，時間截止後計算成績。

在第一輪活動進行時，由於近海與遠洋都有著充份的魚，所以孩子們都是無忌憚的躍躍欲試，大展身手、盡情的捕撈漁獲。雖然老師有提醒孩子大魚可以生小魚的定律，呼籲勿將大魚釣光。但是為了獲利，各家船公司都卯足了全力。

第一輪進行的期間，政府祭出了獎勵，每間公司補助3000元，接著又進行一般捕撈工具的拍賣，有三間公司為了增加獲利，添購了捕撈工具。時間到了之後，大家觀察到雖然「Money船船」公司的漁獲量高於其他公司，但是由於之前添購工具的成本，導致輸給了另外兩間沒有添購捕撈工具的公司。

有了這樣的發現，孩子們開始討論起成本的控管，不再沒有限制的標價工具。接著帶孩子檢視遠洋魚量，發現遠洋仍有大魚，所以老師在近海裡放了很多的小魚，讓孩子體會大魚真的可以生小魚的定律。同時，老師也在外海施放超大魚種，超大魚一隻可以獲利500元。就這樣，我們開始了第二輪。

第二輪開始，各船家卯足力捕撈超大魚，可是超大魚真的太重了，使用普通磁鐵漁具無法捕撈，所以老師進行了多場大型磁鐵、超大型磁鐵的工具拍賣。這場拍賣讓好多人猶豫了，一方面為了成本控管，一方面有想要獲利，大家掙扎了很久。

其中「Money船船」公司由於第一輪已經添購一組工具，也由於他們第一輪的經驗─成本會降低獲利，所以這一輪他們討論之後決定不添購任何工具。而「豐收」公司第一輪時因為沒有添購任何工具，所以獲利第一名，有了這樣的舊經驗，他們堅持不增加成本，所以也不添購。

另外則有三間公司討論後決定折衷的添購一組。最令人矚目的是「黑豹」公司，他們連續兩輪都競標工具，而且不只添購一組。競標過後，各家船公司各自使出全力捕撈。

第二輪結束後，大家檢視得分板。兩間沒有添購大型磁鐵漁具的公司，果然超大魚的魚量很少，甚至是零。詢問「豐收」公司為什麼沒有大型磁鐵漁具卻仍然可以捕撈超大魚，他們分享方法，原來他們是運用小型磁鐵來勾住超大魚。但是費時費力，成效不佳。而這一輪「Money船船」公司雖然沒有大型磁鐵漁具可以捕獲超大魚，但是他們善用他們的捕撈工具與捕撈技術，大量的捕捉了大、中、小魚。所以獲得了這一輪的冠軍。最令人留意的依然是「黑豹」公司，他們競標了大型磁鐵和超大型磁鐵，在沒有控管成本的狀況下，真的出現了赤字負債的情狀了。

看完了得分板，帶著孩子檢視近海和遠洋。結果發現近海的魚已經消失殆盡，而遠洋的魚量也大不如前了。

仿照生物的本能習性，當族群受到威脅，動物會大量繁殖以維持族群續存。所以老師在近海施放很多代表魚卵的乒乓球，且這些魚卵個頭大分數高。

第三輪開始了！沒有人想到這已經是生物的迴光返照，需要留給他們一條生路，大家依然盡全力的捕撈。

過程當中，雖然隱約有聽到少數的孩子討論說要留一點魚卵，但是當他們看到別的船公司毫無忌憚的捕撈，他們的信念也動搖了。真實的呈現「我不抓別人也會抓」的心態。

就在這個時候，拍賣會場開始拍賣了超級大釣竿(掃把)，附有超級大磁鐵，吸魚效果更好，還可以用掃地的方式捕撈，效率更高。這種模擬底拖網的工具吸引了孩子的注意力，但是也有很多孩子猶豫了，經過了一番的討論，最後兩支