102_孝威國小學校環境教育三年實施計畫(102-104年度)

宜蘭縣孝威國小學校環境教育三年實施計畫(102-104年度)

1. 計畫依據：
   
   1. 行政院81環字第36451號函核定「環境教育要項」
      
   2. 環境教育法第19條。
      
   3. 環保署及教育部會銜發布「加強學校環境教育三年實施計畫」。
      

       

2. 計畫願景暨目標：
   

   一、願景：
   

地球氣候變遷差異，使得我們生活的環境遭遇到空前的威脅，站在教育的立場上，如何落實環保概念於生活中，並引導新一代的兒童對於身處的環境有所認知，貢獻出一己之力，以從小有信心，長大有愛心的步調關愛自己的地球，以成為目前重大議題之一。

因此，本校根據環境教育法訂定「學校環境教育計畫」，分析本校現有的環教資產，考量在地人文與自然環境條件，將環教教育融入各項教學活動中，使學生對在地的人與環境有更深切的了解，進而培養其環境倫理，提升環境保護的行動力。

二、目標：

1. 結合家長及社區資源，發展符合當地特色之永續校園。
   
2. 加強學校進行環境教學，培養具有環境素養的公民，提升環境責任感。
   
3. 落實推動校園生活環保工作，養成節約能源、惜福、愛物及減廢之生活方式。
   
4. 促進學生對環境與永續發展之理念，建立積極正面的價值觀與態度，產生環保行動。
   

    

1. 執行期間：102年1月1日至104年12月31日
   

    

2. 學校自然與人文環境概述
   
   1. 五結鄉自然與人文環境現況
      
   1. 五結鄉的地理位置
      

      五結鄉位於宜蘭縣東部，東經121.47度，北緯24.42度，北鄰壯圍鄉、東濱太平洋、南為蘇澳鎮和冬山鄉、西鄰羅東鎮和宜蘭市，總面積約為38.8671平方公里；五結鄉境內大部分為平原地形，以冬山河和蘭陽溪流域的溝渠分布相當密集，冬山河因為河道截彎取直，舊河道幾乎已淤積消失，而蘭陽溪因為溪床較高，從古至今只要大雨便會洪水氾濫，但平原地帶土壤肥沃是主要的農業地帶。
      

      (資料來源http://travel.network.com.tw/main/travel/yilan/Wujie.asp)
      

   2. 五結鄉的歷史發展
      

      五結鄉的歷史發展可追溯至清朝，當時台中東勢有平埔族約16社，其中有6社在五結鄉境內，清朝嘉慶年間吳沙率領大批漢人前往開墾，嘉慶15年噶瑪蘭地區劃入清朝版圖，漢人在官招民墾的制度下大規模進入溪南地區開墾，像是大埔、溪埔仔、大旗尾、頂五結、四結、姓盧仔底、姓簡仔底、姓黃仔底等等舊地名都是先民開墾的文化；至清朝光緒21年台灣割讓日本，在全台皆有大規模的建設，至第二次世界大戰台灣光復後，台灣行政區域調整、宜蘭設縣並劃分出五結鄉至今。
      

      (資料來源http://travel.network.com.tw/main/travel/yilan/Wujie.asp)
      

       

3. 學校環境與現況概述
   

1.本校校史沿革

本校創校於民國七年，初名「利澤簡公學校茅子寮分校」，民國九年獨立為「茅子寮公學校」，民國三十四年易名為「清水國民學校」，民國三十六年改名為「孝威國民學校」，民國五十七年改制正式命名為「孝威國民小學」，迄今有九十多年的歷史。本校現有班級8班，學生數160人，教職員工18人。

2.本校位置

本校於宜蘭縣五結鄉孝威路328號，屬於宜蘭縣五結鄉孝威社區，位處「五結都市計畫區」東北隅，近蘭陽溪及冬山河下游出海口交會處，東臨太平洋，可遠眺龜山島，西以五結排水幹道與五結學區為界。

宜23號道（9M）南北向行經校區西側，北接濱海公路，向南可達冬山河親水公園及國立傳統藝術中心，本校雖地處鄉下，週邊聯外道路尚稱便捷。

1. 本校環境資源
   

   本校同時擁有溪、河、海、砂丘、濕地、平原等自然資源，且鄰近親水公園、傳藝中心及後鳥保護區，屬於田莊學園，不僅環境優雅，且能充分開放場地與空間供社區使用。
   

   除了得天獨厚的自然環境資源，本校亦重視傳統技藝的保存，目前本校保有布袋戲社團，且布袋戲社團年年屢獲佳績，是本校一大特色。運用擁有田園景緻的鄉村風貌，純樸的人文風情及樸實的社區鄰居，在課程設計上，容易納入人文關懷及具鄉土特色的學校本位課程；在教學上，由於屬小班小校的運作模式，容易達成個別化、適性化、精緻化的教學目標。能夠利用這些自然與人文的資源之力進行教學，是孝威國小所具有的潛力。
   

本校與週邊交通概述圖

4.校園配置概述

全校校地面積約1.3794公頃，校園中花木扶疏、綠意盎然。教學農園與自然生態池的設置提供了師生進行教學觀察的最佳場地；此外，豐富的的人文歷史空間及高達55﹪的綠覆率，讓校園成為師生活動的樂園以及教學互動的好場所。

1. 項目、內容、及方式：
   
   1. 推動學校環境管理
      
   1. 訂定執行永續學校環境管理計畫
      
   2. 執行永續學校環境管理：做好飲用水管理、建立校園環境安全衛生及防災應變機制。
      
   3. 發揮環境保護小組組織功能
      
   4. 推動環保組織工作：
      

      a.成立「環境教育推展小組」，負責相關工作的規劃與推展。
      b.擬定永續學校環境管理計畫
      

1. 落實環境教學
   

1. 學校成立環境教育專業成長團。
   
2. 將環境教育教材內容融入各相關學科。
   
3. 開闢「環境教育專欄」，展示環保海報，宣導資料或活動照片。
   
4. 善用各種場合向家長及社區民民眾宣導相關議題。
   
5. 成立水生植物生態教材園區。
   
6. 舉辦環保專題講座及環保問題有獎徵答活動。
   
7. 辦理教師相關研習與講座。
   
8. 鼓勵教師參與環境教育課程與教學設計競賽。
   
   1. 推動校園生活環保
      
   1. 增加校園植栽種類，豐富校園生態。
      
   2. 結合藝術與人文領域教師，利用資源回收物品，進行校園美化。
      
   3. 利用朝會、週會時間，宣導環境教育觀念，指導實際做法。
      
   4. 推動垃圾分類、垃圾減量、資源回收：
      
      1. 輔導各班做好垃圾分類、資源回收工作。
         
      2. 實際指導、示範如何垃圾減量。
         
         1. 設立環保志工，協助各班級垃圾分類、資源回收工作，水資源回收再利用。
            
      5. 落實綠色採購及宣導使用低汙染產品，做好綠色消費。
         
      6. 成立環保小義工、垃圾檢查組，確實維護校園環境衛生整潔 。
         
      7. 宣導節約能源，養成節儉美德，愛惜公物，節約用水、用電。
         

          

         1. 普設環境教育設施
            

            1.鼓勵學生戶外教學參觀觀環境教育場所。
            

1. 國際交流
   

1. 介紹國際環境教育推展情況
   

    

1. 環境教育推展小組職稱表：
   

1. 預期效益：
   
   1. 落實環境教育，維護校園環境，消除髒亂，垃圾減量，做好資源回收，達成垃圾變黃金的目標。
      
   2. 創新教學，環境保育概念融入各科教材中。
      
   3. 培養學生愛護校園，進而愛護社區，愛護大自然的一切生態與事物，創造優質的生活環境。
      

       

2. 執行與考核：
   
3. 依照學校資源訂定本校推展項目，逐項逐年推展。
   
4. 環境教育是經常性、持續性、全面性的工作，全校師生建立共同意識，共同推展，並推展至社區。
   
5. 由環境研究小組組成考核委員會，定期或不定期考核執行成效，改進缺失，持續推展。
   
6. 重視鼓勵與輔導，績效良好者，公開表揚。
   

    

7. 本計畫經校長核准後實施，修正時亦同
   

    

    

承辦人：張芳嫺 學務組長：張東正 教導主任：李訓毓     校長：吳枝坤

教學組長：黃貞瑜 總務主任：周益晉

護理師：邱惠敏 主計：蔡俊芳