101_四年級「小小觀察家」成果報告

壹、活動一名稱:小小觀察家

一、實施日期:101年3月27日

二、實施地點:教室

三、參加對象:四年孝班,學生共14人

四、活動簡述說明:

(1)簡單介紹如何認識鳥類以及如何做自然觀察與紀錄

(2)實地以現有的設備介紹鳥類調查工具、鳥類調查時的穿著、調查方法簡介,讓學生了解觀察的方法。

五、活動一之活動照片:

圖片一â說明:說明生態觀察設備的裝備

圖片二â說明:穿長袖、長褲及戴帽的好處

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圖片三â說明:介紹如何觀察一隻鳥類

圖片四â說明:除了單一鳥種,生態觀察也很重要

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圖片五â說明:利用校園周遭菜園地觀察

圖片六â說明:由上往下觀察農田的生態

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貳、活動二名稱:棲地破壞與保育

一、實施日期:101年4月3、10日

二、實施地點:教室

三、參加對象:四年孝班,學生共14人

四、活動簡述說明:

(1)針對不當的採集與濫捕、環境污染、外來種入侵、棲地的破壞、自然環境面臨的衝擊、生活環境的保護等主題,以影片的方式介紹,讓學生深入了解。

(2)環境的主題其實要學生身歷其境的體驗才能夠收到真正的效果。

五、活動二之活動照片:

圖片一â說明:翠鳥是乾淨水域的指標

圖片二â說明:說明外來種生物對生態的危機

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圖片三â說明:牛蛙是目前台灣蛙類生態裡最大的殺手

圖片四â說明:外來種的鳥類會引起基因混淆的問題

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圖片五â說明:外來種生物的進入途徑及危害

圖片六â說明:綠鬣蜥的引進打亂了原來的自然生態環境

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參、活動三名稱:誰是老大

一、實施日期:101年4月17日

二、實施地點:教室

三、參加對象:四年孝班,學生共14人

四、活動簡述說明:

1.以照片認識台灣雲豹和梅花鹿這兩種台灣特殊的動物。

2.進行「梅花鹿與草」的遊戲,說明生態的消長情形。

進行「雲豹與梅花鹿」的遊戲,讓學生認識雲豹與梅花鹿的存在是互相依存的。

3.進行「雲豹與梅花鹿加獵槍」的遊戲,孩子能夠體驗獵人的不當獵捕會造成環境生態的極大影響甚至物種滅絕的危險。

五、活動三之活動照片:

圖片一â說明:介紹雲豹的生態習性

圖片二â說明:介紹梅花鹿的長相及滅絕故事

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圖片三â說明:草的種子在隨風飄散時四散分開

圖片四â說明:不能動的草只能靜靜的被梅花鹿啃食

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圖片五â說明:說明梅花鹿與草的生態消長

圖片六â說明:雲豹腳程要快,不然還真抓不到梅花鹿呢!

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圖片七â說明:雲豹開始獵捕梅花鹿

圖片八â說明:加入獵槍之後造成生態的滅絕

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六、活動四之學習單照片:(請至少貼4張圖檔,單張不要超過3MB)

學習單一â說明:

學習單二â說明:

  

101_三年級「認識在地農產」成果報告

壹、活動一名稱:五農米

一、實施日期:101年3月27日

二、實施地點:教室及戶外(夢田觀光米廠)

三、參加對象:3年級學生

四、活動簡述說明:

(1)讓學生了解台灣常見稻米的種類及特性

(2)讓學生知道宜蘭五農米的特色及製作過程。

五、活動一之活動照片:

圖片一â說明:帶領學生實際參觀稻田

圖片二â說明:聆聽農會解說人員的講解

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圖片三â說明:了解稻田旁邊的水溝生態

圖片四â說明:參觀夢田觀光米廠入口磅秤

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圖片五â說明:參觀白米加工廠

圖片六â說明:加工廠內部

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貳、活動二名稱:水稻風光

一、實施日期:101年4月3、10日

二、實施地點:教室

三、參加對象:三年級學生

四、活動簡述說明:

希望透過此活動讓學生知道稻田的耕作程序,以及農夫種稻的辛勞。

五、活動二之活動照片:

圖片一â說明: 介紹水稻風光

圖片二â說明: 春耕

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圖片三â說明:介紹水稻耐水淹的特異功能

圖片四â說明:介紹農夫如何度過辛苦的一天

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101_二年級「認識在地文化」成果報告

壹、活動一名稱:孝威廟宇

一、實施日期:101.2.20~101.3.9

二、實施地點:二忠教室

三、參加對象:二年忠班,學生共21人

四、活動簡述說明:介紹學校附近的廟宇並實地探查,結合環境教育進行教學。

五、活動一之活動照片:

圖片一

圖片二

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圖片三

圖片四

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圖片五

圖片六

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圖片七

圖片八

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圖片九

圖片十

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學習單(一)

學習單(二)

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學習單(三)

學習單(四)

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貳、活動二名稱:節氣介紹

一、實施日期:101.3.12~101.3.23

二、實施地點:二忠教室

三、參加對象:二年忠班,學生共21人

四、活動簡述說明:介紹24節氣以及節氣與我們的生活有什麼關連。

五、活動二之活動照片:

圖片一

圖片二

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圖片三

圖片四

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叁、活動三名稱:我們的在地特色農產

一、實施日期:101.5.7~101.5.25

二、實施地點:二忠教室

三、參加對象:二年忠班,學生共21人

四、活動簡述說明:介紹五結鄉的特色農產並到附近農田實地探查。

圖片一

圖片二

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圖片三

圖片四

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圖片三

圖片四

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101_一年級「認識校園環境」成果報告

壹、活動一名稱:拈花惹草

一、實施日期:101年02月20日至101年05月28日

二、實施地點:一忠教室及校園

三、參加對象:一年忠班,學生共22人

四、活動簡述說明:以五官知覺探索生活,察覺事物及環境的特性與變化,且

能欣賞週遭環境。

五、活動一常見校園植物之活動照片:

圖片一â說明:帶學生走訪校園,並讓學生實際認識校內的花草樹木。

圖片二â說明:給予學生白報紙,試著將所看見的花草樹木,繪製成圖。佳琪畫的是美人蕉。

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圖片三â說明:上台分享:老師請同學一一上台,並請他自己介紹他所畫的是哪一種花草樹木,位在學校的什麼地方?培綸介紹的是兔兒菜,他是在教室外面的盆栽裡發現的。

圖片四â說明:奇峰介紹的是向日葵,他是在溫室旁的菜園裡發現的。

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圖片五â說明:予婕介紹的是大花咸豐草,他是在操場發現的。

圖片六â說明:老師歸納並說明校園內常見的植物有哪些。

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六、活動二溫故知新之活動照片:

圖片一â說明:老師先行在黑板上放上植物圖卡,並詢問學生圖卡中植物的名稱。

圖片二â說明:老師先行在黑板上放上植物圖卡,並詢問學生圖卡中植物的名稱。

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圖片三â說明:拿出植物名稱圖卡貼在黑板上,讓學生用遊戲競賽的方式,溫習之前學習過的植物。

圖片四â說明:讓拿出植物名稱圖卡貼在黑板上,讓學生用遊戲競賽的方式,溫習之前學習過的植物。

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七、活動三分組製作校內花草名牌之活動照片:

圖片一â說明:先帶學生複習一次學過的植物名稱。

圖片二â說明:帶學生重新走訪一次校園,並請學生分組認養1~2種花朵或草木。

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學習單三â說明:讓學生開始分組製作花草名牌。

學習單四â說明:讓學生開始分組製作花草名牌。

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八、活動四花草授獎之活動照片:

圖片一â說明:帶學生到植物認養處,為植物別上名牌。

圖片二â說明:帶學生到植物認養處,為植物別上名牌。

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圖片三â說明:帶學生到植物認養處,為植物別上名牌。

圖片四â說明:帶學生到植物認養處,為植物別上名牌。

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學習單五â說明:請各小組派代表簡單介紹他們小組所認養的植物有什麼樣的特色。

學習單六â說明:請各小組派代表簡單介紹他們小組所認養的植物有什麼樣的特色。

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