108_二_1_107下環保小署長競選公報-電子報

候選人1號 孫澍榮2號 曾子榮班級四孝四忠照      片經                      歷1.    擔任過班長、副班長、體育股長。 2.    參加管樂團(小喇叭)、扯鈴社、武術社、足球社、樂樂棒比賽、法式滾球比賽,多才多藝。 3.    105學年度 縣美術比賽,榮獲佳作。 4.    古亭國小 低年級硬筆字比賽,榮獲第二名。 5.    第九屆古亭文學獎 中年級文體類 第一名。 6.    壯圍鄉107年語文競賽 閩南語演說第六名。 7.    第十屆 古亭兒童文學獎 中年級文體類第1名。…

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108_二_1_107下環教教學計畫-一年級提報

古亭國小107學年度下學期(一 )年級環教教學計劃暨成果(薛惠貞) 教學主題名稱與林美步道邂逅全學年學生數47人教學目標1、了解環境對人類及生物的影響。 2、以具體行動落實環境保護。 3、培養愛護自然環境與地球的情懷。進行方式【引起動機】 1.行前老師先做『林美步道』概況解說 2.讓學生瞭解在地礁溪『林美步道』 【主要活動】 1.踏訪『林美步道』 2.認識了解『步道』環境中有什麼不一樣的地方? 3.參訪後做一件讓班級更美麗的事~。 請小朋友想一想:我們可以做些什麼事?讓自己的班級達到綠美化?成果描述1.孩子能了解人與環境互動互依關係,建立積極的環境態度與環境倫理。 2.培養孩子成為能關懷未來世代的生存與發展的人。教學心得春暖花開,正值郊遊的好季節,一年級的小朋友配合課程定於4月23日(二)辦理校外教學,希望藉由實地參訪以宣導環境保護、永續發展,認識能源的節約與運用,加強學生觀察能力,增廣學生見聞,更希望能進而培養學童愛護自然環境與地球的情懷! 學生心得能夠跟著老師和同班同學一起踏青,真是開心 !沿途老師不厭其煩地跟我們介紹,看到的一草一木,跟許多昆蟲;讓我們增長不少知識!雖然在爬山的過程中,難免覺得腳很酸汗也流的很多;但到達目的地之後,好像所有的累與汗水都不見了!很感謝老師們用心的規劃!讓我們有讀萬卷書、行萬里路的收穫。 教學照片附件一  學習單照片     

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107_2-2_蘭陽農村夜生活體驗計畫

蘭陽農村夜生活體驗活動 一、目的     宣揚獅子會公益服務之精神。 提倡早期農業生活,人與人之間的互助友善關係。 體驗農業社會夜市趕集之活動。 體驗傳統農村生活之休閒活動。 二、指導單位:宜蘭縣政府、宜蘭縣議會、羅東鎮公所、羅東鎮民代表會 壯圍鄉公所、壯圍鄉民代表會 三、主辦單位:壯圍獅子會、 羅東青商會 四、協辦單位:古亭國民小學 五、贊助單位: 台北市萬華獅子會 六、活動時間:107年9月22日星期六晚上6點-10點 七、活動地點:壯圍鄉古亭國民小學 八、活動內容: 露天懷舊電影欣賞: 播放趣味及具正面教育意義之懷舊電影。讓社區民眾體驗早期 農業生活最佳的廟會娛樂活動-露天電影。透過播放電影,促使社區民眾由家中走出來,攜家帶眷,共享親子共同參與的休閒活動。  設置夜市趕集: 邀請夜市擺攤業者(羅東夜市等),設置攤位,營造農村夜生活。並藉由活動中行銷羅東夜市之特色! 台灣的夜市可溯自清朝末年的廟會與市集,此二者早期是人民休閒及社交主要的場所。在台灣早年農村社會中,以民俗節慶活動聚集廟宇,形成廟會活動,圍繞廟會活動的商業買賣、鄉土小吃及娛樂遊戲等交易行為,就漸而形成市集,進而成了當今的商店街的走向。 壯圍地區並沒有固定的夜市趕集,希望透過此次邀集攤販業者至永惠廟設置夜間攤位,結合露天電影播放,讓傳統農村休閒生活體驗的原素更加豐富。  環境教育-童玩體驗活動:設置童玩體驗區,進行親子童玩體驗活動。 台灣童玩是台灣早期童年生活的智慧結晶,具有有細膩的觀察力和純樸的創造力,那屬於老祖宗的智慧與先人的巧思正逐漸沒落中,所以應該在這方面多多探討,關於上一代或年代更久遠的小孩子如何在物資缺乏的狀況下,收尋身邊垂手可得的材質,自己動手尋找快樂,尤其是古早童玩中,回收再利用、取之於自然的環保觀念更是值得我們好好學習的。 本次活動特別設置童玩體驗區,藉由親子或祖孫玩童玩,以寓教於樂的方式,傳承先民文化智慧結晶與克勤克儉本質的雙重使命,讓親子及祖孫共同對台灣鄉土語言及傳統文化有更多的認識。        …

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107_2-2_直排輪小奧運之環教宣導計畫暨成果

  報導主題: 直排輪小奧運之環境教育與健促宣導活動 報導記者:林芊佑 報導活動日期 ﹕2018/11/12 報導內容 ﹕   直排輪小奧運的周邊攤位之一,是古亭國小健康促進、環教宣導及省電大作戰趣味問答之相關闖關活動,讓參與的人,於欣賞精彩刺激的直排輪競賽外,也能透過寓教於樂的闖關活動與宣傳活動,學習到健康與環保的相關寶貴知識。 內容: 主題一、檳榔的危害: 依據相關報告研究,「檳榔子為第一類致癌物」,導致口腔癌成為男性最常見罹患的癌症。嚼食檳榔的人增加快速,致檳榔需求大增;種檳榔只施肥和採收,省時又省力;檳榔樹五年後開始採收,而且50年後才轉耕種,農民穫40年之多,搖錢樹之稱呼,利潤不斐,比種水稻好2至10倍,致檳榔樹的面積大增。檳榔樹對水土保持的危害極大,根太短,土壤無法抓緊,吸水性不足,地下水保持欠佳;葉大,無法覆蓋土壤,致土壤蒸發迅速,土壤崩解快速,致地下水水位降低。檳榔樹的大量種植,造成公路嚴重塌陷相關問題。嚼食檳榔隨地吐,污漬隨處皆有,環境汙染嚴重,有損 國家形象。  主題二、告別齲齒六步驟: 一、 定期口腔檢查,每半年一次、 二、 每半年塗氟一次,每週使用一次含氟漱口水。 三、 選用小頭軟毛牙刷,每三個月更換牙刷。 四、 請用貝氏刷牙法,父母應幫助幼兒刷牙。 五、 均衡飲食少吃甜食,幼兒不含奶瓶入睡。 六、 養成餐後立即使用牙刷、牙線、潔牙。    主題:三、電子菸危害:電子煙的煙霧中,有尼古丁、甲醛和乙醛外,還含有化學物質-丙二醇、毒藜鹼、二甘醇、可丁寧、、菸草生物鹼或是其他超微粒子其與揮發性有機化合物,長期使用後,可能產生癌症、其他疾病之危害。影 像 寫 真      省電大作戰趣味問答闖關活動 環教宣導闖關活動 健康促進闖關活動 環教宣導闖關活動   報導主題: 主題:活力壯圍 健康促進--直排輪小奧運 報導記者:林芊佑 報導活動日期 ﹕2018/9/19 ■ 報導內容…

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107_2-1_羅東遊記(二年級環境教育)

報導主題: 羅東遊記(二年級環境教育) 報導記者:王雪香 報導活動日期 ﹕2018/5/7 ■ 報導內容 ﹕      羅東遊記 這次的校外教學,二年級的所有學生到羅東進行一日遊,我們先去羅東鎮農會,門口有很可愛的羅董公仔,看得出來像是猴子,但經過農會人員解釋過後是有意涵的....羅董(發音LOTON,也是羅東的平埔發音,猴子的意思),當時羅東這邊猴子很多,所以平埔族人就以此為名,羅東農會就用他們特色產品_黃豆/黑豆來做成這公仔。然後聽完解說後進行吃皮蛋、喝豆奶、玩體驗等活動,能吃又能動手做,很好玩。接著到羅東運動公園,老街碼頭前面的區域是許多人餵魚的好地方,只要一丟下飼料,魚群莫不爭先恐後的往上衝,連一旁看似悠閒的綠頭鴨也會過來湊熱鬧。我們班很多人都有去餵魚,看著可愛的魚群吃我們餵的魚飼料,真是開心。這裡的麻雀是不怕人的,把一小塊吐司麵包放地上,牠會飛過來吃掉呢!真是有趣。我們再去羅東運動公園的望天丘旁的大樹下,鋪餐墊野餐,吃完食物後休息一會兒,就爬上山丘的最頂點處往下滾下來,滾了好幾次,真是刺激又好玩,老師要我們先休息再玩才不會頭暈。爬上望天丘鳥瞰著羅東的景色真美麗,我們玩的不亦樂乎。大自然是我們最好的朋友,我們要愛護大自然,讓環境更美好。 羅東運動公園影 像 寫 真   羅東鎮農會體驗活動 望天丘旁的大樹下乘涼野餐 與同學同樂 爬上望天丘鳥瞰羅東風景

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107_2-1_環教融入-健康與體育–廚餘的處理

宜蘭縣古亭國民小學107年度推動環境教育特色及創新成果報告 項目:健康與體育2上-《第一單元:吃得營養又健康》 內容簡述:第五節 廚餘的處理 教學目標: 知道什麼是廚餘? 了解廚餘的分類? 二、教學活動流程: 1、發表家中廚餘的處理方法,請兒童發表家中晚餐通常會有幾道菜?都能吃完嗎?沒有吃完的食物會怎麼處理? 分享用餐時,以簡餐的方式,每個人一份,就可以避免大家愛吃的菜,都吃完了,而較不令人喜愛吃的都剩下來,最後變成廚餘倒掉。 2、討論廚餘收集及處理方式。 *廚餘是一種可回收再利用的資源,分為養豬廚餘及堆肥廚餘兩類。養豬廚餘包括煮過,吃剩的米飯麵食、雞、鴨、魚、肉過期的食品,例如餅乾泡麵等。 *這些廚餘處理過後,即可變成養豬的飼料堆肥廚餘,包括葉跟果皮、樹葉、雜草植物。茶葉渣、甘蔗渣等,這些廚餘都能變成有機肥料,可改良土壤減少肥料費。 3、討論:廚餘回收的好處? *能減少溫室氣體的排放、垃圾量減少,可以減輕垃圾處理的壓力,降低垃圾掩埋場的臭味與污染,也能舒解焚化爐廢氣排放的問題的。 4、教師常強調處理的收集,要先濾乾水分,並且避免混入雜質,例如:蛤蠣、大骨頭、紙類、塑膠袋等等。 *做好廚餘的分類和回收,才能減輕垃圾處理的負擔。 :廚餘是一種回收再利用的資源,若我們能除根本做起,把廚餘降到最少,也是一種積極的響應綠的生活的方式。 活動照片: 廚餘回收的好處有哪些?剩菜剩飯也能做成堆肥討論還有哪些可以當堆肥的材料?橘子皮、紅蘿蔔渣,都是適合當堆肥的材料        

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107_2-1_環境教育-水的重要性–成果

宜蘭縣古亭國民中小學107年度推動環境教育成果報告  項目:107_2-1_環境教育-水的重要性--成果 內容簡述: 配合自然課程第二單元-水生生物的世界,帶領學童認識校園水域環境生態。 計畫目標: 1、能知道水對生物的重要性。 2、能知道要珍惜水資源。 3、觀察並討論生活周遭的水域環境。 4、知道如何維護水域環境,使生物能有良好生活空間。 教學方法: 觀察、討論、發表 預期效益: 知道不製造汙染的環境,以及不破壞水生生物的棲地,才能保護水生生物的棲息環境。 活動照片:     

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