壯圍國中藝術領域

2011.10.27藝文領域會議記錄

◎題目：宜蘭地景的影像與詩    

◎時間：2011.10.27

◎地點：美術教室

◎主講：楊書軒

◎出席：藝文領域教師

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楊書軒由一首詩談起，這首詩的誕生完全歸功他於東華大學研究所所拍攝的作業，因為要契合主題，他開始從自己的故鄉宜蘭大規模的做地景調查，這才發現宜蘭在地景上改變了很多，甚至讓他幾度彷彿置身國外的錯覺──民宅有地中海式、法式、和風味道、中西並陳等非常蕪雜，這樣的改變使他感慨傳統的消失，當傳統消失，大家所追求的華麗感覺，其實大大改變了宜蘭人的性情。而來到宜蘭買地購屋的投資客更懂得炒作，心態上卻與宜蘭人格格不入，蓋起別墅高牆

，將自己築堡封閉卻與當地人毫無對話或交流，藉由影像的播出，可發現宜蘭平原稻田綠地逐漸被蠶食成水泥叢林，斑斑點點像菌類的入侵，加上農村的集村風格漸失，大家渴望獨門獨院，整個視覺空間被屏障、阻擋，更讓人顯得侷促擁擠。經楊書軒的講演，讀起這首詩讓人心中頗有感觸、思索宜蘭的未來──宜蘭會是我們的桃花源嗎。

附錄：桃花源 2010

「凝視那河」，父親說。但父親死後已無人

在河上渡船，無人順河流下，現賣新鮮魚產

我與大哥憑空揣想，不再承襲父業的傳統

船的維修，繫纜技法，觀察暗流的區域

水潮的漲落，魚群出沒的數量與時序

敬畏河的暴怒與乾渴，適時奠酒，休捕，給魚苗

生息復育。「河是有眼睛的」，他說。但我們說

這一切都遠不如加入跨國的遠洋捕撈漁業

大豐年，喊價的尖銳聲把黑鮪魚刀刀切片

鯊魚被逐一地吊起像飛彈，運往文明的國家

而夜裡，海以安魂曲拍打船舷，垂直墜落、高揚

往復迴盪如曙光，清早海豚的血閃現一整片半月型的海灣

被裁員後我們唯一的遺產，桃花源的地址畫在魚皮上

如魚鱗般閃爍著，水光延展，一條父系之河

但我們捨棄河道，而是開鑿，挖出兩點之間

最精確的直線，避開地圖上歷經的

銜接冥河的峽谷，霧之森林，隨沙洲起伏

呈幅射狀的河域，群獸嘶吼，在沿岸處猙獰逼視著

避開這一切無疑是幸運，但更幸運的是

一點綠光，在靠近隧道的出口處，露水般晶瑩

而我們穿過，浸洗，各自追尋。桃花源敞開平原的雙臂

迎接浪子。遠眺母親的故鄉，稻已熟黃，海風捲起金色的穗浪

沙沙沙地遠近來回，漲潮般洶湧，歇息，沒入雪山的落日

她生前在搖籃旁哼唱童謠的靈魂回來安息了吧。重新

與亡父戀愛，如同我在此娶妻、成家，向鄰人學習大地的藝術

修繕房屋、種竹林、經營有機農場、重新擺渡，凝視那河

河水年復一年。我卻在桃花源的一隅發現，城市的版圖擴張

以農舍、溫泉渡假村為城池，插上異國的旗子，貼上「售」的標示

大哥走來，儼然拉風的房仲經理，滿足的說，他還將鑿出另一條

隧道，將開發的霸業，矗立在下一片桃花源的中間。

2011.9.8藝文領域會議紀錄

◎題目：期初教學研究會

◎時間：2011.9..8

◎地點：福利社

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針對宜蘭縣學生美展的件數討論，工作分配。對深具發展潛力的作品提供建議，務使學生感受比賽心情，能夠以更努力的心態完成。

漫畫部分建議學生能符合時勢或現象切入。

版畫建議學生多發揮想像或描繪日常生活景物為主。

水墨重視線條的流暢度。

設計類強調細膩度，目前有學生進行筆雕，頗具水準，希望有獲獎的機會。

西畫部分請姿吟老師指導加強。

書法類請國文老師協助練習。

規定每項須繳交一至六件作品，希望每項至少三項以上。

至於音樂比賽，除利用中午午休時間外，假日亦請學生加強演奏。

宜蘭縣壯圍國中 九十九 學年度第二學期 藝術與人文 科領域會議紀錄

一、日期時間：民國 100 年2 月25 日（星期五）上午9:10

二、地點：二樓諮商室

三、主席：林姿吟

四、出席人員：蘇雁玲、張繼琳、張瑛絮、林姿吟、鄭小鳳、張格瑜、黃嘉如

五、報告事項：

1、 討論本學期的教師專業成長計畫如何規劃。

2、 討論本學期的教學觀察與視導如何規劃。

3、 說明「提升亦能及活動課程配課教師授課品質」實施辦法。

4、 四月份課程評鑑及教學評鑑將採上網填寫。

藝術與人文領域100年分配到兩堂教師專業成長計畫，各學期一堂。本學期教師專業成長計畫及教學觀察由林姿吟老師負責，由於本領域因應「提升亦能及活動課程配課教師授課品質」實施辦法，教學觀察與視導歡迎配課教師參加。

六、提案討論：無

七、散會

〔記者胡健森／壯圍報導〕壯圍國中雖然沒有設立美術班，但學生在美術方面的表現一樣亮眼，三年級學生郭俊昇更在今年全國學生美術競賽中，榮獲漫畫類特優成績，而這也是壯圍國中連續第二年在同一個比賽項目中拿下特優的成績。

郭俊昇這次的作品「壓力」相當有趣，他將坊間算命的「面相圖」做了變化，將原本臉上每一顆「痣」所代表的含意，改成了國中生所面臨的各種壓力，像是大、小考試成績不及格、不准玩電腦、零用錢沒收、考上爛學校、記過、記警告等，搭配愁苦的表情，清楚地傳達出國中生心中的各種苦悶及壓力。

右方的臉孔則是滿臉笑容，臉上的「痣」則改成了考試一百分、全班第一名、記功、記嘉獎、放假、唱歌、看電影等，代表的是國中生最喜歡、最期待的事情，這兩個一哭一笑的「壓力面相圖」不僅形成強烈的對比，細看內容具體、傳神且相當幽默，不禁讓人發出會心一笑。

郭俊昇說，他平常喜歡看漫畫，某天他上網為題材找靈感，點進了算命的網頁，突然靈機一動，便將「面相圖」當成了自己的題材。

壯圍國中的美術表現優異，美術老師張繼琳功不可沒，多年來他都在校內開立免費的「美術補習班」，讓喜歡畫圖、具有天分，但卻經濟有困難的學生，能在學校免費上美術課，也因為老師肯教、學生用心學，讓壯圍國中的美術表現，一直是美術競賽中的常勝軍。

壯圍國中九十九學年度第一學期藝術與人文科領域會議紀錄

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一、日期時間：民國 99年11月26 日（星期五 ）上午10:10

二、地點：美術教室

三、主席：林姿吟

四、出席人員：張繼琳、蘇雁玲(請假)、張瑛絮、林姿吟

五、報告事項：

(一)召集人說明「藝拍即合」是藝文資源與學校媒合的平台，並與夥伴們討論本學期申請藝術深耕的意願及實施方案。

(二)因應免試入學方案，討論領域評分標準。

針對藝術深耕計畫，夥伴們討論後認為本藝文領域教學仍具生動活潑，待他日視情況再辦理。因應免試入學方案，藝文領域評分標準如下：

1.定考成績(50%)：以平時作業分數平均為每次定考成績。作業評分表準如下：

2.平時成績(50%)以學生上課參與度、上課專心度、工具攜帶率、遵守上課規範、作業繳交率評定分數。

3.體育團隊下午藝文課挪為練習之用，極少參與甚有從未上課的情形，定考及平時成績評分標準為八十分，另繳交作品或考試者則再行加減分。

六、提案討論：

1.衛生組宜澄老師提議美化校園角落，邀請藝文領域老師提供意見。建議徵選學生攝影作品搭配國文詩文創作，作為校園角落裝飾。再視經費，決定裝裱方式。

2.瑛絮老師任教全二年級表演藝術課，須另行準備教材；再加上樂團事務，負擔重，望請校方能配音樂課，輔以表演藝術課(約四班)，以發揮教師音樂專業。建議校方能與鄰近學校合聘表演藝術教師，讓學生有更好的教學品質。

3.二年級的藝文發表會決議採班級自由報名參加，亦可搭配樂團演出，讓藝文發表會節目更精采。

七、散會

壯圍國中九十九學年度第一學期藝術與人文科領域會議紀錄 

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一、日期時間：民國 99 年9 月10 日（星期五）上午9:15

二、地點：美術教室

三、主席：林姿吟

四、出席人員：張繼琳、蘇雁玲、張瑛絮、林姿吟

五、報告事項：

1、討論本學期的教師專業成長計畫如何規劃。

2、討論本學期的教學觀察與視導如何規劃。

3、召集人報告本領域暫不參與100學年度精進教學計畫辦理教師學習社群。

4、徵求九十九學年度生命教育教學活動，並詢問各位夥伴的意願。本學期教師專業成長計畫及教學觀察由林姿吟老師負責，由於本領域尚未有學習社群的因應方案，因此暫不申請100學年度教師學習社群之計畫；另外由於領域教師課務繁忙，亦暫無意願參加生命教育教案徵選活動。

六、提案討論：無

七、散會

參加對象：各公私立國民小學在學學生自由報名參加。

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比賽分組：
一、國小組(小四、五、六)
二、國中組

報名方式:
（一）網路報名：www.cdsh.ilc.edu.tw
（二）現場報名：於報到時間內，至服務櫃檯完成報名手續
柒、比賽地點：宜蘭縣中道國際中小學※聯絡人：(03)930-6696＃111，趙之萱 組長
（三）比賽日期：99 年12 月19 日（星期日）報到：上午8：00~8：30，比賽時間：8：00~10：40
（四）比賽方式：
1、以現場創作進行。比賽紙張以四開（54.4×39.2 公分）水彩紙（由主辦單位現場提供），繪畫用具自備（含畫板），材料不限，表現形式不拘。
2、比賽主題：「校園狂想曲」，以學校生活自由聯想，結合現場景觀，具有創意的主題情境。
(五)、獎勵：
各組各取前三名、優選五名、佳作十名，獎勵如下：
第一名：頒發圖書禮券2000 元、獎盃乙座、獎狀乙紙。
第二名：頒發圖書禮券1500 元、獎盃乙座，獎狀乙紙。
第三名：頒發圖書禮券1000 元、獎盃乙座、獎狀乙紙。
優選五名：頒發圖書禮券500 元、獎狀乙紙。
佳作十名：頒發圖書禮券300 元、獎狀乙紙。
指導老師獎：各組前三名，頒發圖書禮券1200 元、獎狀乙紙。

本校音樂團隊參加99學年度宜蘭縣學生音樂暨鄉土歌謠比賽成績優異，榮獲：

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1. 國中管樂合奏男隊B組優等
2. 國中銅管五重奏B組甲等
3. 國中口琴合奏優等（代表宜蘭縣參加全國賽）
4. 國中絲竹樂合奏B組優等
5. 國中打擊樂合奏優等（代表宜蘭縣參加全國賽）
6. 國中木琴獨奏B組第二名（310盧威韶）

感謝指導老師們、張瑛絮老師、導師及行政同仁不辭辛苦的指導與付出，也感謝所有參賽同學們的努力!感恩!

99年度宜蘭縣國民中小學學校午餐暨校園食品繪畫比賽實施計畫ㄧ、依據：，   行政院98年11月13日院臺教字第0980071029號函核定修正之「教育部就學安全網計畫–加強補助國民教育經費」辦理。 [@more@]二、現況分析：       目前常見的營養教育呈現的方式多以學校或午餐承包廠商營養師、學校護理或教師對學生教授營養知識，對於學生的學習成效通常以有獎徵答或學後測驗來得知，雖然短時間學習成效似乎不錯，但是缺少學生對營養知識的思考甚至創意，故想藉由活動的辦理，讓學生能真正思考健康飲食的內容，進而自我要求達到健康生活，維護自我身心健康。三、計畫目標：(一)藉由辦理健康飲食繪畫比賽，讓學生能主動學習正確的飲食觀念，再透過繪畫的方式增加學生思考及創作能力。(二)評選出優秀的作品後，將作品印製成海報或其他宣導文宣，發送給縣內國中小。四、計畫內容：(一)活動名稱：2010宜蘭縣國民中小學「學校午餐暨校園食品」繪畫比賽(二)活動目的：為提升縣內學生健康飲食知能，辦理健康飲食繪畫比賽，藉由比賽增加學生對健康飲食的興趣極重視，並將評選優良作品印製成海報或其他宣導文宣，發送給縣內各國中小以達宣導健康飲食之目的。(三)主辦單位：宜蘭縣政府教育處(四)承辦單位：宜蘭縣宜蘭市南屏國民小學(五)參加對象：本縣國中小學生(六)比賽組別：    1、著色類：       國小低年級組    2、繪畫類：       國小中年級組       國小中年級美術班組       國小高年級組       國小高年級美術班組    3、四格漫畫類：       國中普通班組（含技藝班）       國中美術班組(七)比賽辦法：1、比賽題目：國中組–飲料看燈行             國小高年級組–我的健康午餐             國小中年級組–天天五蔬果             國小低年級組–每天2份奶(圖檔提供：董氏基金會)2、四格漫畫及繪畫類作品規格為四開圖畫紙(39公分*54公分)，請依各組指定題目創作，素材不限。著色組請各校逕至宜蘭縣教育資訊網網站下載(單位簡介–體健科–學校午餐及校園食品專區)，並以八開圖畫紙或A3白紙列印後，著色即可。3、請參賽學校先進行校內徵選，國小組每校每組最多繳交2件作品參賽，國中組每校每組最多3件作品參賽。4、每人限投稿乙幅作品，且不得抄襲他人作品或冒名頂替，如有發現上述情形，則取消參賽資格。5、參賽作品無論得獎與否恕不退件，作品之著作人格權屬於原作者，著作人同意主辦單位享有該著作之著作財產權，主辦單位有權以任何形式刊載、轉載或使用得獎作品與得獎者姓名於各式宣傳單或媒體上，以推廣學生飲食健康，不另致酬。(八)報名方式：1、請各校統一將參賽作品隨同報名表(如附件)寄送或親自送至南屏國小學務處收，單獨報名者則不得參與評比。2、送件截止日：即日起至2010年11月26日(當日現場或郵戳為憑)。(九)評選方式：1、由主辦單位聘請專家擔任評審。2、主題內涵表現40%，創意美感30%，繪畫技巧30%。3、得獎作品及名單於評審結果後公佈於宜蘭縣教育資訊網(http://www.ilc.edu.tw/)網站上。(十)獎勵辦法：作品評選將於2010年12月08日前完成，各組取第一、二、三名各1件，及佳作若干名。   第一名：獎金2,000元及獎狀乙禎第二名：獎金1,500元及獎狀乙禎第三名：獎金1,000元及獎狀乙禎佳  作：獎品乙份及獎狀乙禎 (十一)本計畫若有未盡事宜得視實際需求修定之五、預期成效：健康飲食和天天五蔬果可能學生都聽過，但不一定了解其中內涵，利用舉辦繪畫比賽的機會，刺激學生去了解這些議題的內容而非單純的口號，得獎作品製作成海報或其他宣傳品，除了鼓勵學生畫出優良作品爭取榮譽，也可以利用學生的作品於各校宣傳，用學生的眼光去了解健康飲食的重要性。六、辦理單位與人員：

 七、附件：   2010宜蘭縣國中小學校午餐暨校園食品繪畫比賽報名表

本校參加宜蘭縣99學年度美術比賽，成績輝煌，可喜可賀；恭喜得獎同學，也特別感謝指導老師張繼琳老師及林姿吟老師辛苦的教導。

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平面設計類國中普通班組 壯圍國中 簡吟軒 第二名 張繼琳老師
平面設計類國中普通班組 壯圍國中 陳姿涵 佳作 張繼琳老師
版畫類 國中普通班組 壯圍國中 簡至瑄 第一名 張繼琳老師
版畫類 國中普通班組 壯圍國中 陸冠勳 第二名 張繼琳老師
版畫類 國中普通班組 壯圍國中 簡碧瑄 第三名 張繼琳老師
版畫類 國中普通班組 壯圍國中 李紀萱 佳作 張繼琳老師
版畫類 國中普通班組 壯圍國中 林佶良 佳作 張繼琳老師
西畫類 國中普通班 壯圍國中 林育廷 佳作 林姿吟老師
西畫類 國中普通班 壯圍國中 謝湘穎 佳作 林姿吟老師
漫畫類 國中普通班 壯圍國中 郭俊昇 第二名 張繼琳老師
漫畫類 國中普通班 壯圍國中 陳嘉鈞 佳作 張繼琳老師