國中組教學活動設計
單元名稱 | 新媒體藝術 | 教學對象 年級/學期 | 國三 | 教學節數 | 一 | ||
上課地點 | 班級教室 | ||||||
學習領域 | 藝術與人文 領域 | 分段 能力指標 | 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體特性。 2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。 | ||||
教材來源 | 康軒 | ||||||
教學準備 | 教學簡報、投影機、電腦 | ||||||
設計者 | 林姿吟 | 教學者 | 林姿吟 | 日期 | 2014/12/08 | ||
教學 目標 | 1.認識新媒體藝術的內容與表現。 2.能欣賞各類新媒體藝術的藝術表現，進而培養主動欣賞的興趣。 | ||||||
教學目標相 對應能力指標 | 教 學 流 程 | 時間 | 教學資源 | 學習評量 方式 | |||
2-4-6 認識新媒體藝術的內容與表現。
能欣賞各類新媒體藝術的藝術表現，進而培養主動欣賞的興趣
2-4-8 | 教師課前蒐集作品，並將光、聲音、錄影及數位藝術、網路藝術與虛擬實境有關的例子挑選出來，並製作成教學簡報。 一、介紹新媒體藝術的範疇-光、聲音藝術、錄影數位藝術、網路藝術與虛擬實境。藉由作品賞析認識新媒體藝術。依序介紹： 1. Jörg Miedza (德國) 2.山下工美(日本) 3.保羅．巴布埃納(西班牙) 4.曾偉豪(台灣) 5.袁廣鳴(台灣) 6.李庸白(韓國) 7.黃心健(台灣) 二、賞析新媒體作品過程中，並引發學生思考： 1.藝術家如何運用這些媒材或媒體進行創作？其想法為何？ 2.經過藝術家的轉化，這些媒材或媒體在藝術創作上產生何種效果？ 三、可於課堂中請學生分享，若自己是藝術家，會運用這些媒材或媒體進行何種的創作？ 四、就自己的創作發想，於課後上網蒐集資料，完成新媒體藝術作業。 |
5’
35’
5’ |
光影塗鴉 City View 擴增雕塑 SPEAKER TREE 難眠的理由 城市失格-西門町白日/夜晚 天使士兵 上海，我能請你跳支舞嗎？ 相遇時刻 |
專心聽講 適時踴躍發言
參與討論 踴躍發言
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