宜蘭縣國中綜合活動領域部落格

      桌遊說家庭研習邀請了楊宇婷老師擔任講師，宇婷老師介紹了「諾亞方舟、妙語說書人、扮家家遊」三套桌遊的進行方式及如何透過這三套桌遊來進行家庭教育課程，我們實際體驗這三套桌遊，桌遊的圖案、小物都非常吸引人，過程中很有趣，透過講師的引導能思考個人與家庭，蠻值得推薦運用，不過，這三套桌遊較適合在人數少的小團體中進行。

單元主題：家庭的生命樂章

能力指標：

1-4-1探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。

教學目標：

1.檢視自己與家人相處的時光，體驗成長故事的意義。

2.藉由愛的小書之製作與分享，珍視自己與家人的關係。

教學特色：

1.引導語清楚，結合母親節的經驗，導引學生思考與母親的互動情況。

2.教師分享個人家庭故事書，並以此說明學生如何製作家庭故事書，課程結束前進行總結，並說明評量重點，讓學生清楚了解製作重點。

3.學生分心時，透過提醒拉回學生注意力；製作家庭故書時，播放輕柔音樂，讓學生更靜下來製作。

單元主題：水果拼盤

能力指標：

4-4-1覺察人與自然的關係，並能對日常生活中的事物做有系統的觀察與探究，發現解決問題。

教學目標：

1. 認識台灣為何為水果寶島。

2. 如何切割水果。

3.會切出漂亮的水果盤(並簡易畫出)並評量。

教學特色：

1.清楚說明小組任務及提醒討論時間，學生討論熱絡，師生互動良好，給予充分時間討論，並走動關心學生討論情況。

2.了解學生在家清洗、處理水果的情況，並鼓勵學生能自己完成水果清洗及處理。

3.活動內容有創意，讓學生用色紙做水果放置水果盒，練習水果拼盤擺設。

            服務學習是透過有計畫的規畫設計，經由服務達到學習效果；本次特別邀請了壯圍國中楊曉萍老師、三星國中李婉菁老師、楊宇婷老師、蕭宇珊老師及中華國中歐陽倩儀老師來經驗分享如何進行「服務學習課程與活動實施」，透過分享讓我們清楚的了解服務學習四階段：準備期、執行期、反思期、慶賀期可以如何運作，以及推動服務學習的過程中，如何適時調整與修正，以提供學生最適合的課程與活動；從寶貴的經驗分享中，我們感受到講師們推動服務學習的熱誠，真讚！

單元主題：職業萬花筒

能力指標：

1-4-1 探索自我發展的過程，並分享個人的經驗與感受。

2-4-6 有效蒐集、分析各項資源，加以整合並充分運用。

教學目標：

1.初步探索並認識職業世界的類型及其內涵。

2.學習從未來趨勢預見日後職業的新興與衰退。

教學特色：

1.在學生上台報告時，適時提問及補充說明，讓學生對該職業有進一步瞭解。

2.以故事情境並結合實例說明，引導學生思考職業的未來趨勢發展。

3.採用加分制鼓勵學生上台報告，並走動關心學生討論情況，適時提供指導。