分類: 到校服務

單元主題：無痕山林
能力指標：4-4-3具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境作合宜的互動。
教學目標：
1.透過活動讓學生瞭解無痕山林的基本概念。
2.能體會無痕山林的重要意義。
教學特色：
1.課程設計很有連貫性，教學流暢，師生互動良好。
2.教師用心準備教材，透過體驗活動帶領，引導學生思考人類爲親近山林，帶給自然的衝擊。
3.教學中，以榮譽制加分肯定學生的表現，對於學生回答錯誤時，不會馬上給予正確答案，鼓勵學生再想想答案。

單元主題：命名的由來

能力指標：

1-4-1 探索自我的發展過程，並分享個人的經驗與感受。

2-4-5覺察自己與家人溝通的方式，增進經營家庭生活能力。

教學目標：

1.藉由自己名字的課程單元能發現自我、了解自我。

2.由命名中增進與家人互動，了解命名的由來與意義。

3.透過不同命名方式，能尊重多元文化。

教學特色：

1.教師用心準備教材，善用媒材引起動機。

2.教學中，引導學生學習尋找他人協助。

3.讓學生事先問家長自己名字的由來，增加親子互動，瞭解個人名字的意義。

單元主題：生涯—價值觀初探

能力指標：

1-4-2 透過不同的活動或方式，展現自己的興趣與專長。
1-4-3 描述自己的文化特色，並分享自己對文化所建立的意義與價值。

教學目標：

1.引導學生了解價值觀的意涵與重要性。

2.透過活動帶領學生思考釐清自己的價值觀及原因。

3.透過同儕活動與發表增進學生對多元看法的了解與尊重。

教學特色：

1.師生互動良好，教師耐心回應學生的問題。

2.以趣味心理測驗暖身，引導學生思考價值觀的選擇，並舉生活例子說明，清楚易懂。

3.教學過程中，教師常走動關心學生學習單填寫狀況，及時給予指導。

單元主題：我的多元面貌

能力指標：1-4-1 探索自我的發展過程，並分享個人的經驗與感受。

教學目標：

1、能藉由周哈里窗的認識，掌握增進自我概念的方法。

2、整理自己與他人對自己的觀察，增進自我了解。

教學特色：

1、教學過程中，走動關心學生填寫學習單的情況，並即時給予指導。

2、邀請學生分享，但學生不好意思發言，教師能馬上調整小組內互相分享，增加學生間的交流機會。

3、適時讚美學生的想法與學習表現。

單元主題：生涯檔案創「心」做

能力指標：

1-4-1 探索自我的發展過程，並分享個人的經驗與感受。

3-3-5(生涯)發展規劃生涯的能力。

2-4-1妥善計畫與執行個人生活中重要事務。

教學目標：

1、協助學生了解建立生涯檔案的目的與資料蒐集的方法。

2、協助學生有系統的整理個人學習與成長紀錄。

教學特色：

1、用心引導學生思考生涯的重要性、介紹生涯的概念。

2、在學生回答問題後，能複述說明、澄清學生的想法。

3、給予良好表現的學生口頭讚美及採用榮譽制加分，鼓勵學生。