宜蘭縣綜合活動領域教師交流園地
美力綜合系列研習
主題：圖像記錄美學-視覺圖像紀錄工作坊
時間：108/07/03 09：00~16：30
講師：視覺圖像記錄師陳俊達老師
近年來在國外有許多大型的論壇上，興起一種與眾不同的紀錄方式，由稱為視覺圖像記錄師 (Graphic Recorder) 把聽到的演說內容，透過聯想、組織力，轉變成豐富有趣的文字圖畫，做出即時會議紀錄，為主講者與聽眾之間扮演起溝通的橋樑。圖像記錄師所需具備的基本功是 : 聆聽、抓重點與圖像連結，視覺圖像記錄師不只是一名用圖像的紀錄者，還是一個擅長溝通的說故事者。
陳俊達老師以深入淺出的說明搭配生動活潑的溝通活動帶給大家充實有趣的一天。
各組練習使用圖像記錄成果
美力綜合系列研習
主題：「心靈美學-和諧粉彩手繪創作」研習
時間：108年05月07日 13：30~16：30
講師：日本JPHAA和諧粉彩正指導師周詠詩老師
和諧粉彩是一種源自日本，運用手指調和粉彩的獨特繪畫方式。透過簡單的步驟，彩繪創作者内在的色彩，為創作者的心靈帶來和諧、寧静和喜悦。
周詠詩老師向大家說明和協粉彩的特色與基本原理，並示範了3種基本技法。
學員們親手繪製自己的和諧粉彩作品
新版宜蘭縣國中綜合活動領域部落格
歡迎夥伴們
一起加入綜合領域大家庭~
美力綜合系列研習
主題：野餐生活美學-野餐餐點製作與擺飾
時間：108年4月8日(星期二)
地點：東光國中
講師：白色野餐發起人-露璐野
美學就在生活中，俯拾即是
有野餐女王之稱的的露璐野老師有多年的野餐經驗
目前在台北市開設以野餐為主題的餐廳
帶領現場老師們將美學融入戶外飲食中
從觀察自己家庭中的餐桌開始
到野餐餐點介紹與製作
最後實際動手布置美麗的野餐場地
帶給大家美不勝收的一個午後~
露璐野老師帶領大家思考營造生活中的美學
野餐場地布置實作
梅森瓶沙拉製作
素養導向共備、觀、議課工作坊全紀錄
首部曲-共備
107.10.23 第一次共備
帶領人：中央輔導團劉美嬌老師
美嬌老師帶領大家認識領綱，解讀學習表現與學習內容。
理解總綱之三面九向之核心素養與綜合領綱核心素養之關係。
說明素養導向教學的四大原則並以實際案例說明在領域教學之轉化。
接下來大家以宜蘭國中雅琇老師的教案進行分組討論
針對「彬彬有禮」這份教案的教學設計與評量進行討論
如何調整教案以符合素養導向教學之精神
107.11.27 第二次共備
第二次共備前我們分為三組進行教案撰寫
這次共備先確認學習重點及學習目標
接著針對活動設計及評量標準等進行討論
美嬌老師同時也提醒我們許多教案用語的注意事項
經過討論與交流，大家愈來愈能掌握素養導向的教學原則
二部曲-說、觀課
107.12.11 說課主持人：歐育如老師
說課的目的在於讓來觀課的老師清楚學習目標與觀察重點
可由共備的老師或授課老師來說明教案內容
同時讓觀課了解學生的背景(包含特殊生)
此外觀察時也需注意相關的觀課禮節
包含不涉入學生學習、不影響教師授課，
紀錄內容以學生學習歷程為主，包含學生發言內涵、同學間肢體語言互動、師生互動等
以客觀的具體的句子進行紀錄，不具評斷性。
若需進行分組觀察時，也會利用說課時進行組內及組外觀察人員的分配。
參與觀課的教師是課堂的觀察者，蒐集學生學習的歷程與學習證據
協助填寫觀課紀錄表，並於觀課結束後的議課時間給予授課者回饋
三部曲-議課
107.12.11 議課
議課的時間安排可在觀課結束後二天內進行
議課時可先請授課者分享授課心得，再由各組觀課者分享觀課心得
觀課心得應從單元學習目標討論學生學習成功或困惑處，也可分享從觀課中學習到什麼
觀察者分享完畢，進入提問討論，透過對話引發多樣思考，而不做結論
公開課的目的在藉由共同說、觀、議課的過程讓老師更明瞭班級學生學習的狀況
提升教學效率，創造有效學習的課堂。
