作者: 林麗莉

單元主題： 露營Happy go

能力指標：

1-4-2展現自己的興趣與專長，並探索自己可能的發展方向。

2-4-3規劃合宜的休閒活動，並運用創意豐富生活。

3-4-1參與各項團體活動，與他人有效溝通與合作，並負責完成分內工作。

4-4-3具備野外生活技能，提升野外生存能力，並與環境作合宜的互動。

教學目標：

1.讓學生能學會搭帳篷的技能。

2.使學生從搭帳篷過程中學習分工合作與問題解決。

3.引導學生能思考如何運用團隊合作的能力於其他班級學習活動上。

教學特色：

1.仔細講解拆帳、搭帳的注意事項。

2.學生實際練習搭帳、拆帳時，留意學生拆帳、搭帳的情形，並給予及時的指導。

單元主題：戀愛路上慢慢走

能力指標：

2-4-2探討人際交往與未來家庭、婚姻的關係。

教學目標：

1.知道喜歡與愛的差別；瞭解兩性交往的階段。

2.提高與同儕分享的習慣；養成團隊合作的精神；培養尊重多元的態度。

3.增進與同儕互動分享的能力；增進溝通表達的能力。

教學特色：

1.用心準備教材，內容說明詳細；學生上台報告後，能統整學生的想法。

2.班級秩序良好，老師走動了解學生填寫小卡的情況，及時給予指導。

      小西點烘焙研習第一階段邀請了許智涵老師教導我們製作蜜蘭諾，我們將蛋白和過篩的糖粉打發成糖漿，再將起酥皮切成適當的大小，將切好的起酥皮塗上糖粉漿，再沾上杏仁角，烘培15分鐘左右即可，作法非常簡單又美味。

      小西點烘焙研習第二階段邀請了鄭秀香老師教導我們巧克力核桃餅乾，首先將奶油攪拌呈羽翼狀，即可加入過篩的可可粉，將之攪拌均勻，再混入蛋黃液攪拌均勻，最後將核桃、葡萄乾等材料加入攪拌均勻後，製成適當大小，捏出造型，即可烘焙完成。

單元主題：求生闖通關–生火篇之無具野炊

能力指標：

2-4-2規畫適合自己的休閒活動，並學習野外生活的能力。

4-4-1覺察人與自然的關係，並能對日常生活中的事物作有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

教學目標：

1.知道火的原理、滅跡須注意的事項、了解無具野炊的概念。

2.能以打火石起火、能正確快速的將炭火起火、能成功煮熟蛋。

3.在生火課中學習到良好與大自然互動的方式，妥善照顧自己與伙伴的安全，並培養團隊互動的動力。

教學特色：

1.活動設計具挑戰性，評量規準明確，學生清楚知道生火活動流程及方法，學生皆認真參與學習。

2.教學進度掌握得宜，隨時觀察學生學習狀況，適時給予協助。

3.耐心聆聽學生於學習過程中所遇到的問題，能與學生共同討論解決策略。

      引導反思教學在綜合活動之運用研習特別邀請了蕭麗芬老師擔任講師，研習中，老師帶領了好幾個活動，一來為我們的研習暖身，二來也讓大家互相知道自己目前的研習狀態，三來透過體驗活動，瞭解引導反思是如何進行。

      研習活動中，老師也運用了許多教具來進行體驗活動，竹蜻蜓、明信片、小玩具…垂手可得的物品經過教學活動設計，也可以是很棒的教具喔！ 

     「活動用的好，勝於學的多」，同一個活動可以有不同的帶領方法，因此，思考要給學生學習什麼是很重要的，引導反思教學是以學習者為中心，了解學習者學習狀況，調整並設計課程，學生就可透過體驗，進而省思，再去實踐。