素養導向共備、觀、議課工作坊全紀錄
首部曲-共備
107.10.23 第一次共備
帶領人：中央輔導團劉美嬌老師
美嬌老師帶領大家認識領綱，解讀學習表現與學習內容。
理解總綱之三面九向之核心素養與綜合領綱核心素養之關係。
說明素養導向教學的四大原則並以實際案例說明在領域教學之轉化。
接下來大家以宜蘭國中雅琇老師的教案進行分組討論
針對「彬彬有禮」這份教案的教學設計與評量進行討論
如何調整教案以符合素養導向教學之精神
107.11.27 第二次共備
第二次共備前我們分為三組進行教案撰寫
這次共備先確認學習重點及學習目標
接著針對活動設計及評量標準等進行討論
美嬌老師同時也提醒我們許多教案用語的注意事項
經過討論與交流，大家愈來愈能掌握素養導向的教學原則
二部曲-說、觀課
107.12.11 說課主持人：歐育如老師
說課的目的在於讓來觀課的老師清楚學習目標與觀察重點
可由共備的老師或授課老師來說明教案內容
同時讓觀課了解學生的背景(包含特殊生)
此外觀察時也需注意相關的觀課禮節
包含不涉入學生學習、不影響教師授課，
紀錄內容以學生學習歷程為主，包含學生發言內涵、同學間肢體語言互動、師生互動等
以客觀的具體的句子進行紀錄，不具評斷性。
若需進行分組觀察時，也會利用說課時進行組內及組外觀察人員的分配。
參與觀課的教師是課堂的觀察者，蒐集學生學習的歷程與學習證據
協助填寫觀課紀錄表，並於觀課結束後的議課時間給予授課者回饋
三部曲-議課
107.12.11 議課
議課的時間安排可在觀課結束後二天內進行
議課時可先請授課者分享授課心得，再由各組觀課者分享觀課心得
觀課心得應從單元學習目標討論學生學習成功或困惑處，也可分享從觀課中學習到什麼
觀察者分享完畢，進入提問討論，透過對話引發多樣思考，而不做結論
公開課的目的在藉由共同說、觀、議課的過程讓老師更明瞭班級學生學習的狀況
提升教學效率，創造有效學習的課堂。