單元主題：命名的由來
能力指標：
1-4-1 探索自我的發展過程，並分享個人的經驗與感受。
2-4-5覺察自己與家人溝通的方式，增進經營家庭生活能力。
教學目標：
1.藉由自己名字的課程單元能發現自我、了解自我。
2.由命名中增進與家人互動，了解命名的由來與意義。
3.透過不同命名方式，能尊重多元文化。
教學特色：
1.教師用心準備教材，善用媒材引起動機。
2.教學中，引導學生學習尋找他人協助。
3.讓學生事先問家長自己名字的由來，增加親子互動，瞭解個人名字的意義。
103年10月28日綜合活動課程與教學分享：童心協力一家親研習
本次研習邀請到土城國中林俞任老師、何思婷老師擔任講師，老師們早上還連上三堂課，下午特地趕來跟我們分享，也因著實務經驗和我們現場教學會遇到的問題相仿，這次研習氣氛特別親近。
當中介紹了土城國中童家課融入體驗教育的課程設計，目前七、八、九年級皆有四週課程融入體驗教育活動，學生回饋佳，且看見體驗活動對班級合作、解決問題的助益。體驗教育中重視學習「經驗學習圈」，以「觀察事實與感受」、「生活經驗的連結」及「應用於真實生活」為架構，促成學生學習效果。
而研習中實際帶領現場老師體驗活動，分別有：送禮物、雪花片片、獨木橋、地書筆，現場笑聲不斷，完全發揮做中學的樂趣！
