月份: 2014 年 1 月

      研習這天，天空雖然飄著毛毛小雨，但我們仍很期待參與定向探索活動，講師許家昇老師詳細講解活動規則過後，大家馬上出發尋找與照片圖案相同的景點囉！

      一發現相同景點就趕快拍照起來，所以大家可是認真的觀察、尋找著景點呢！尋找的過程中，我們會發現有些照片圖案中的景物，有些已經不在了，這提醒了我們：在規劃校園的景點時，可要考慮景物的恆久性。

      透過體驗，我們可以將它運用在自己的學校校園，培養學生自然觀察能力，及建立定向概念。

單元主題：特質快遞

能力指標：

1-4-1探索自我的發展過程，並分享個人的經驗與感受。

教學目標：

1.能藉由自我省思，探索個人自我概念與特質。

2.能合宜的表達對他人特質的觀察。

3.能經由他人的回饋，增進對個人特質的認識。

教學特色：

1.指導語明確清楚，示範特質卡的寫法並詳細說明。

2.留意關心學生學習狀況，即時提供指導。

3.提醒學生填寫同學特質卡時，能避免人身攻擊，強調填寫時應用心及以鼓勵同學為出發點。