宜蘭縣立利澤國民中學健康促進學校

評量項目

自評分數

佐證資料

1-1學校推動反霸凌的工作。

1-1-1

反霸凌週(或友善校園週)實施活動。(0、1、2)

2

為有效之預防校園霸凌事件發生及處理相關問題，學校訂定「霸凌防制網站」，進行初級、二級、三級預防工作，並舉辦多項「反霸凌宣導活動」，並加強法治教育、生命教育等機會，奠定防治霸凌的基礎。

1-2教職員工生有機會參與制訂學校相關心理健康政策。(0、1、2)

1

召開會議訂立「生命教育-學校相關心理健康政策」。

1-3學校制訂班級的健康生活守則或透過獎勵制度，鼓勵健康行為實踐。(0、1、2)

2

以獎勵方式，鼓勵學生向上、向善，並訂有「學生日常生活常規注意事項」、「飯後潔牙獎勵計畫」及學生輔導與管教辦法，鼓勵學生正向積極進取。

評量項目

自評分數

佐證資料

2-1建立教職員工生彼此支持和關懷制度。辦理相互關懷及關愛生命等活動(如：優點大放送、愛要說出來、生命教育、成長團體、給予重大傷病事件或長期病假之師生關懷)。

2-1-1

教職員工生支持和關懷實施計畫(或辦法)，及活動紀錄。(0、1、2)

2

擬定「生命教育體驗與服務學習計畫」，輔導室每學期均有安排「生命教育專題演講」、「情緒管理小團體、擁抱生命講座」、教職同仁每學期參予特教中心辦理「午茶饗宴活動」分享彼此，增進同仁之間關係。

2-2學校應擬定重大事件因應計畫，如：處理教職員工生之暴力、受虐、性侵害、AIDS、自殺及死亡等事件。

2-2-1

校園對於教職員工生危機處理辦法。(0、1)

1

訂立「利澤國中學生自我傷害防治措施及處理機制」

「性騷擾性侵害霸凌防制規定」

「性侵害與家暴防制處理辦法」

「學生憂鬱與自傷三級防治處理機制實施辦法」

評量項目

自評分數

佐證資料

3-1鼓勵學生照顧弱勢族群，協助特殊需要的學生，設置相關機制或同儕服務組織。

3-1-1

相關機制或同儕服務組織設置之計畫。(0、1、2)

2

輔導室–特教中心「特殊需求升轉介輔導流程」、「宣導服務範疇」，並評估特殊需求學生整合各科室資源予以協助，視需求入班「宣導疾病相關資訊」，並訂立「愛心小天使協助規範」、及招募「特教小義工」，協助特殊需求學生在班級的生活與適應事項，提昇學生對特殊需求學生的認識與接納；另外針對特殊需求學生，設計操作行活動課程，並建置資料，規劃「職業實習、愛心點心義賣、食品製作」等系列課程，以激發其潛能。

評量項目

自評分數

佐證資料

4-1學校提供推行多元文化、宗教信仰及種族活動之機會，如：飲食、服裝、舞蹈、手工藝品、展覽等

4-1-1

各項活動之辦理計畫(需以多元文化角度辦理)。(0、0.5、1)

0.5

擬定「陶藝研習計劃」、「卡片創作」

4-2學校課程融入多元文化、宗教信仰及種族的學習機會。(0、1)

1

學校社團及生涯教育課程，推行「多元化學習內容」，辦理「手工轉運風車製作、陶土研習、紙黏土筆筒DIY活動」、結合社區廟宇大型活動，與本校參予「划船隊、熱舞社進行表演及踩街、舞龍舞獅活動等等」，讓學生認識當地文化。

評量項目

自評分數

佐證資料

5-1-1

學校提供合適的場所，以供家長(如：志工家長、故事家長)可以接受特定的教育服務。(0、1、2)

1

每學期皆由輔導室辦理「親職教育講座」，由學校提供場地辦理、配合健康中心辦理「愛心媽媽心肺復甦術研習活動」、社團活動亦邀請志工媽媽進行「創意吸管教學」。

評量項目

自評分數

佐證資料

1-1健康教育課程設計能與學生之社區相關議題結合、與學生生活經驗相連結，將所學運用在生活中。

※1-1-1

課程教學計畫，教學過程紀錄或學習單。(0、1、2、3、4、5)

3

「課程教學計畫」

1-2依據課程規定安排健康教育課程上課時數，國中、小各年級每週至少一節課。

1-2-1

各年級課表或教學日誌。(0、1)

1

「各年級課表」

評量項目

自評分數

佐證資料

2-1以生活技能取向的健康議題，如：拒絕菸檳、正確用藥、維持口腔衛生、視力保健、體位控制及性教育(HIV/AIDS預防)教學。

2-1-1

課程計畫及教學過程紀錄。(0、1、2)

2

健康教育課程正常教學，並將健康促進重要議題融入課程，例如「正確用藥五大核心」、「健康體適能教案」課程透過簡報、課程活動，吸引學生興趣。

2-2學校運用多元化、具創意和以學生為中心的健康教學策略和活動形式來推行健康教育。

2-2-1

課程計畫，教學過程紀錄或學習單。(0、1)

1

為讓學生習得帶得走的能力，將「視力保健-望遠休息運動」、「口腔保健－餐後潔牙」、「校園正確用藥-剩藥回收比賽」、「健康體位-體重控制班」等議題結合課程並融入生活技能執行面，同時也與社區衛生所合作共同宣導，以加強落實學生健康自主管理。

評量項目

自評分數

佐證資料

3-1健康教育授課教師具備健康教育課程與教學專業知能

※3-1-1

健康教育相關專業證照或研習資料(如:研習時數十八小時或研習十八小時證明)。(0、1、2)

2

「研習心得資料」、「相關專業證照」

3-2健康教育教師建置個人教學檔案。

3-2-1

教師教學檔案。(0、1)

1

健康教育老師建置「健體領域布落格」 ，皆不定時分享新知，提供教職生參考運用。

3-3每學年(或是定期)辦理課程統整或協同教學之健康教育教學觀摩。

3-3-1

舉辦教學觀摩過程紀錄。(0、1)

1

「教學觀摩過程」

3-4健康教育教師參與專業在職進修，並於每二學年至少參加學校衛生相關研習十八小時。

3-4-1

健康教育教師研習時數統計表。(0、1)

1

「研習時數統計表」

評量項目

自評分數

佐證資料

4-1學校提供家長及社區成員健康技能相關的課程。

4-1-1

健康生活技能等相關訓練課程計畫及過程紀錄。(0、1、2)

1

健康中心辦理「家長及教職員CPR研習活動」，另外針對健康相關之重大議題，也會透過「親職教育成長團體」給予宣導。

4-2在校內籌組衛生隊、急救社團、健康服務隊等組織。

4-2-2

組織成立辦法及運作情形。(0、1、2)

1

與社區連結，成立「愛心媽媽隊」協助導護事宜，共同守護孩童安全；培訓學生「健康中心-小護士」，利用課餘時間至健康中心支援並服務同學； ，學校成立「環保小志工」，積極參予社區環保活動。

評量項目

自評分數

佐證資料

1-1鼓勵家長一起制訂和檢討學校衛生政策和健康促進計畫。

1-1-1

健康促進相關會議討論紀錄。(0、1)

0

敬邀家長會長代表共同參與健康議題「相關會議」，並提供意見。

1-2學校積極舉辦健康教育及健康促進的活動給予家庭參與。

1-2-1

健康教育及健康促進活動計畫。(0、1、2)

2

辦理「親職教育活動」、「健康促進闖關活動」、「辦理社區家長CPR研習活動」、將健康議題融入，邀請家長共同參與

1-3兒童及青少年健康的地方團體或衛生組織，協助參與學校之活動。

※1-3-1

活動計畫。(0、1、2、3)

2

「台大AIESES愛滋病防治計畫宣導活動」

評量項目

自評分數

佐證資料

2-1學校邀請社區相關人士，參與健康促進學校活動、制訂和檢討發展健康促進學校政策，並公開表揚社區積極參與健康活動之人員。

2-1-1

活動過程紀錄。(0、1)

1

邀請五結衛生所主任為本校健康促進諮詢委員，並連結「社區藥局辦理參訪活動」。

2-2參與健康促進學校校際觀摩、媒體行銷，分享經驗。

2-2-2

活動紀錄。(0、1、2、3)

3

參與「利澤國小校園正確用藥成果發表」、「100年度校園正確用藥教育-用藥教育達人有約-記者發表會」

「臺北市政府教育局健康促進學校-正確用藥-議題群組學校-校群參訪」至校參訪

2-3學校學區內有安全維護網絡。(如：與學校附近周邊愛心商店合作…) (0、1)

1

落實「全國孩子支持網」實施計畫，與學校周圍店家合作成立–「愛心商店服務站」

2-4學區周邊環境有友善安全輔助措施(如：通學步道、愛心家長、交通服務隊…)，有利學生上下學。(0、0.5、1)

0.5

與社區連結，成立「愛心媽媽隊」，由愛心媽媽協助上下學之交通導護服務，共同為學生安全把關。

評量項目

自評分數

佐證資料

3-1學校辦理健康促進活動能結合衛生單位所提供的各項資源(如：手冊、單張、海報宣傳品..等)，讓學生家長或社區家庭成員參與。(如：健康體位、無菸校園、口腔保健、視力保健、性教育、正確用藥等議題)。

3-1-1

各項議題活動實施紀錄。(0、1、2)

2

「校園拒菸班實施計畫」

「校園性教育宣導」

「腰圍890健康減重計畫」

「師生體適能檢測」

「校園正確用藥計畫成果」

「健康促進闖關活動」

3-2學校配合衛生單位舉辦健康促進活動讓學生家長或社區家庭成員參與。如：血壓量測、體脂肪測量、血糖檢測、癌症篩檢…等。

3-2-1

學校參與活動紀錄。(0、1)

1

辦理「體適能檢測」邀請社區家長共同參予

評量項目

自評分數

佐證資料

1-1預防接種調查及輔導缺點矯治，並有完整紀錄。

1-1-1

國小：未完成學齡前預防接種者皆能補接種完成，若未能達成需分析其原因並研議改善策略。(0、1、2)

–

國、高中職：協助衛生單位推動接種防治疫苗。(0、1)

1

配合衛生政策，辦理「師生H1N1疫苗接種計畫」

1-2提供健康檢查，檢查前有對學生做教育性說明，並通知家長。

1-2-1

說明通知書或單張。(0、0.5、1)

1

檢查前發放家長通知書並辦理「健檢行前說明會」，再進行「健康檢查」

1-3學生接受健康檢查的完成率。(如：視力、口腔、蟯蟲…等) (0、1)

1

 「學生視力檢查追蹤統計表」

「學生口腔篩檢追蹤統計表」

「學生健康檢查追蹤統計表」

「學生健康檢查人數證明」

「七年級健康檢查結果暨矯治追蹤統計表」

※1-4學生的健康紀錄檔案都以「健康資訊管理系統」作資訊化管理且紀錄清楚、完整，並注意隱私性。(0、1)

1

建立「健康管理系統資料」

1-5各項體格缺點學生皆能列冊管理，進行相關衛生教育，並能告知家長，轉介至醫療院所，進行矯治追蹤工作，且有紀錄可查，未能進行矯治追蹤工作，能分析其原因並研議改善策略。(0、0.5、1、1.5、2)

1.5

訂立「學生健康管理辦法」

建立體格異常名冊，並發放

「體位異常通知單」、「健康檢查結果通知書」

1-6罹患特殊疾病學生能造冊管理，並分別擬定生活照護要點，持續關懷，掌握病情有紀錄可查。

1-6-1

特殊疾病學生名冊及關懷紀錄。(0、0.5、1)

1

訂立「特殊疾病學生照護說明」

並列冊管理（隱密資料），針對特殊生或罕見疾病辦理「相關疾病認知宣導」及「特殊疾病討論會」

評量項目

自評分數

佐證資料

2-1學校應指派專人參與學校衛生保健業務之研習活動。(0、1)

1

「研習紀錄」

評量項目

自評分數

佐證資料

3-1依據「傳染病防治法」訂立校園傳染病防治辦法，有明確的實施流程和管理策略，以監控和因應流行病的發生。(國小0、1；國、高中職0、1、2)

1

「傳染病防治實施辦法及通報作業流程」

評量項目

自評分數

佐證資料

4-1能符合教育部訂定之各級學校健康中心設施基準。(0、1)

1

定期檢視健康中心設備狀況「健康中心設備一覽表」，並視該年補助款，擬定設備改善計畫書。

4-2護理人員差假期間能建立職務代理人制度或辦法。(0、1)

1

建立「職務代理人制度」，以確保護理人員差假期間師生傷病事宜

4-3定期健康檢查資料於規定內完成上傳，並利用統計結果作為校內衛生政策擬訂之參考。(0、1、2)

1

依照期限定期「上傳健康檢查資料」，並依其統計結果，擬定校園健康促進計畫ex：成立體控班，加強飯後潔牙計畫，視力保健宣導…等等

評量項目

自評分數

佐證資料

5-1辦理教職員工健康促進相關活動。(0、1、2)

2

辦理「校園教職員反毒知能宣導」、「食品添加物研習」

「校園教職員正確用藥教育宣導」、「教職員暨家長CPR研習訓練」「教職員健康體適能計畫-腰圍890健康減重」

5-2備有社區醫療院所名稱、地址、電話、門診時間表等資料供教職員工參閱。(0、1)

1

於健康中心張貼「醫療院所相關資料」，提供教職員生參考

5-3為教職員工提供保健諮詢服務並留存紀錄。(0、0.5、1)

1

提供教職員工「保健諮詢服務」，並留存紀錄

評量項目

自評分數

佐證資料

1-1檳榔防制(0、1)

1-2預防藥物濫用(0、1)

1-3禁止飲酒(0、1)

1-4心理健康(0、1)

1-5傳染病防治(0、1)

1-6安全學校(0、1)

1-7急救應變(0、1)

1-8永續校園(綠色校園、環保校園) (0、1)

1

1-8-1.綠建築

1-8-2.蕨類生態園

1-8-3.生態池

1-8-4.5..設置水循環再利用設施

1-8-5.利用廚餘作堆肥，熟成後用作本校教學農園、農藝課、園藝課、農藝探索社之肥料

1-8-6.廁所綠美化情形

1-8-7.本校節能減碳推動情形

1-8-8.全面使用可重複使用之物品、全面推動禁用免洗餐具政策、辦公室會議室及教室內使用可重複使用之茶杯、使用可換筆蕊之原子筆或鋼筆、白板筆使用可再添加墨水之白板筆。

1-8-9.全面使用再生紙及雙面影印並宣導降低紙張使用量。

1-9職業安全與健康(適用於國高中職) (0、1)

1-10學校參與社區對學校周邊販賣的不健康食物之行動或地方計畫。(0、1)

1-11學校對於校園食品營養定期進行自主管理檢核(0、0.5)

1-12學校有運動社團或團隊，表現健康體能活動(0、0.5

0.5

「校內划船隊」，屢創佳績，展現優良體能。