標準四、健康教育課程及活動

評量項目

自評分數

佐證資料

1-1健康教育課程設計能與學生之社區相關議題結合、與學生生活經驗相連結，將所學運用在生活中。

※1-1-1

課程教學計畫，教學過程紀錄或學習單。(0、1、2、3、4、5)

3

「課程教學計畫」

1-2依據課程規定安排健康教育課程上課時數，國中、小各年級每週至少一節課。

1-2-1

各年級課表或教學日誌。(0、1)

1

「各年級課表」

評量項目

自評分數

佐證資料

2-1以生活技能取向的健康議題，如：拒絕菸檳、正確用藥、維持口腔衛生、視力保健、體位控制及性教育(HIV/AIDS預防)教學。

2-1-1

課程計畫及教學過程紀錄。(0、1、2)

2

健康教育課程正常教學，並將健康促進重要議題融入課程，例如「正確用藥五大核心」、「健康體適能教案」課程透過簡報、課程活動，吸引學生興趣。

2-2學校運用多元化、具創意和以學生為中心的健康教學策略和活動形式來推行健康教育。

2-2-1

課程計畫，教學過程紀錄或學習單。(0、1)

1

為讓學生習得帶得走的能力，將「視力保健-望遠休息運動」、「口腔保健－餐後潔牙」、「校園正確用藥-剩藥回收比賽」、「健康體位-體重控制班」等議題結合課程並融入生活技能執行面，同時也與社區衛生所合作共同宣導，以加強落實學生健康自主管理。

評量項目

自評分數

佐證資料

3-1健康教育授課教師具備健康教育課程與教學專業知能

※3-1-1

健康教育相關專業證照或研習資料(如:研習時數十八小時或研習十八小時證明)。(0、1、2)

2

「研習心得資料」、「相關專業證照」

3-2健康教育教師建置個人教學檔案。

3-2-1

教師教學檔案。(0、1)

1

健康教育老師建置「健體領域布落格」 ，皆不定時分享新知，提供教職生參考運用。

3-3每學年(或是定期)辦理課程統整或協同教學之健康教育教學觀摩。

3-3-1

舉辦教學觀摩過程紀錄。(0、1)

1

「教學觀摩過程」

3-4健康教育教師參與專業在職進修，並於每二學年至少參加學校衛生相關研習十八小時。

3-4-1

健康教育教師研習時數統計表。(0、1)

1

「研習時數統計表」

評量項目

自評分數

佐證資料

4-1學校提供家長及社區成員健康技能相關的課程。

4-1-1

健康生活技能等相關訓練課程計畫及過程紀錄。(0、1、2)

1

健康中心辦理「家長及教職員CPR研習活動」，另外針對健康相關之重大議題，也會透過「親職教育成長團體」給予宣導。

4-2在校內籌組衛生隊、急救社團、健康服務隊等組織。

4-2-2

組織成立辦法及運作情形。(0、1、2)

1

與社區連結，成立「愛心媽媽隊」協助導護事宜，共同守護孩童安全；培訓學生「健康中心-小護士」，利用課餘時間至健康中心支援並服務同學； ，學校成立「環保小志工」，積極參予社區環保活動。