四年4門必修課的三大主軸
從探索、自主精進到專題研究、最終獨立研究課程，是以畢業議題相關，有獨立研究發表會、畢業學習成果冊、畢業小旅行等三大主軸(以終為始)。需要具備的能力有：分析主軸內任務內容，分配給夥伴工作、溝通協調的項目。
自主精進安排簡單美食以培育三大主軸所需基本態度與能力
因此，自主精進課程列入簡單美食單元除了讓學生自行在家肚子餓時，可以安全使用電鍋做簡單美食料理及廚房裡的科學知識，同時也讓學生學習如何與人合作？輪流擔任領導與被領導任務，需要學習分析有何任務？如何分配？
第一道美食大觀園，由老師引導示範(蒸玉米&筊白筍)，讓團體討論學習美食料理可能任務，學生分配與執行任務，最終等待享用美食，分享料理過程的發現與學習！
接著，每個人(做好準備，漸進釋放學習責任)使用關鍵字詞(「電鍋料理」「電鍋簡單料理」)學習蒐集資料自己想要做的簡單美食，將蒐集到的資料依照老師提示分類填入表格內容內，
將所有料理前中後任務列出，分配所有人負責工作，
擔任主廚必須要在美食料理前，跟大家說明料理步驟、分工內容討論(每個人都必須學習每項事前和善後工作)，
主廚(每道料理的leader)是必須空出兩手，學習用眼觀察、用口指揮不動手，讓每個夥伴都有工作在做，最終將美食放入電鍋內蒸煮，電鍋蒸煮的等待時間，全體夥伴一起做善後工作。
分享 主廚任務報導 發揮影響力
所有人都擔任過主廚任務後，每個寶貝練習透過主廚任務報導分享發揮影響力！
自己從蒐集資料、料理前中後任務分工、準備素材、在家試做、修正與調整料理步驟或數量、教室帶領夥伴分工執行料理與善後工作，一起享用美食！整個過程中學習同理、溝通協調，記錄下發現學習、以及對未來的幫助~
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