第二次以海底世界為故事背景，讓小組做腦力激盪寫動畫故事大綱，確認故事大綱定稿，讓學生依據大綱標示角色、道具和場景四小組輪流拍攝逐格動畫，再加上音效或錄音。激發高年級學生領導及組員間的溝通協調能力，最後小組填寫回饋、省思與學習，最終各小組依次分享創作歷程與作品。
學生逐格動畫作品如下：
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【G3456】小創客體驗營-逐格動畫(海底世界篇)
部落格
第二次以海底世界為故事背景，讓小組做腦力激盪寫動畫故事大綱，確認故事大綱定稿，讓學生依據大綱標示角色、道具和場景四小組輪流拍攝逐格動畫，再加上音效或錄音。激發高年級學生領導及組員間的溝通協調能力，最後小組填寫回饋、省思與學習，最終各小組依次分享創作歷程與作品。
學生逐格動畫作品如下：
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