上課時間：105年3月21~4月14日
上課地點：美勞教室
這學期為六年級舉辦「與作家有約」，時間安排在5月10日(二)，請到廖鴻基老師。聽演講之前，當然還是要陪大家遇過廖老師的書，進行閱讀理解策略的教學。
學校幾年前就買了廖老師的共讀書「鯨生鯨世」，一本介紹鯨豚的散文集。小葉老師還記得那是五年前和小文老師一起帶高年級時，小文老師推薦學校買的，換句話說，五年前小葉老師就看過這本書了(只是印象模糊的很呢！)，這次再陪六年級重溫這本有趣「鯨生鯨世」。
這次小葉老師設計的閱讀單，正面是作家的基本認識，透過提問，可以幫助讀者摘要重點。
下半部則是找出廖老師本人，用了幾個小朋友應該要認識的著名作家來魚目混珠，包括：上學期來過的陳肇宜老師、台灣女作家龍應台、寫「小太陽」的林良、以及「那些年我們一起追的女孩」作者九把刀
呵呵~這個部份真好玩 
猜猜看，哪一個才是廖鴻基老師本尊呢? 
分組熱烈討論中 
背面則引導小朋友一篇一篇閱讀，中間穿插連連看，讓小朋友玩玩看
接下來就要進入文本閱讀囉！ 既然這本書介紹了很多種鯨豚，就來進行「比較閱讀」吧！ 
小朋友必須從散文的句子中，整理出鯨豚的外號、外表或行為特徵，歸納出個性。 
這個過程很花時間，大概用了三節課 
小朋友也會哀哀叫，抱怨”字好多喔~” 
不過其實這本書是很有趣的，因為廖鴻基本身是漁夫，所以他能夠用很細膩的筆觸來描述他親身接觸的鯨豚樣貌 
而且除了文字描述，書中還有許多精彩的照片 
後來小葉老師發現，除了陪著小朋友一段一段閱讀，再加上穿插發表，發表的人不但可以得到撲克牌，也能幫助閱讀困難的小朋友找到閱讀重點，上課氣氛也會比較熱絡喔！
重點是，幾乎每個小朋友都能夠完成這張比較分析表，真是太棒了！
搭配「閱讀存摺」點數來獎勵，慰勞大家的辛苦囉！
來欣賞各班閱讀單佳作：
六忠 
六孝： 
六仁： 
六愛： 
不是只有這樣就結束囉！ 下一堂課，就要結合藝術課學到的POP，來繪製鯨豚專題海報，這個「比較分析表」一方面是深度閱讀的結果，也是專題海報的準備工作。