部落格

壹、依據：

一、「悅讀101」教育部國民中小學提升閱讀計畫

二、宜蘭縣兒童閱讀深耕六年計畫

三、宜蘭縣竹林國民小學試辦「增置學校圖書館閱讀推動教師」實施計畫

貮、計畫目標：

營造豐富的閱讀環境、培養學生閱讀興趣並建立良好閱讀習慣，倡導書香滿校園的風氣，進而提升學生語文能力。

參、主辦單位：教務處、圖書室

肆、協辦單位：各班級任導師、各處室

伍、實施策略：

一、規劃多樣化的閱讀教育活動，持續有效輔導學生進行閱讀活動，促使學校親、師、生都能參與閱讀教育的推廣。

二、有效利用現有經費規劃資源共享機制，整合學校、家長及民間團體資源共襄盛舉，增加閱讀教育推廣參與面向。

三、兼顧閱讀教育推廣的質與量，採取「觸發興趣」「培養習慣」「提昇能力」循序漸進的三步驟，以增進學生知識、技能與情意等層面發展與成長。

陸、實施方式：以「班級、學年、全校」三層級並行的閱讀教學為推動主軸。

一、班級閱讀教學

﹙一﹚鼓勵各班建置「班級圖書角」，營造教室閱讀的氛圍。

﹙二﹚鼓舞導師成立班級讀書會，進行深度閱讀與會談指導。

﹙三﹚妥善利用星期三8:00~8:30晨光時間，進行閱讀。

﹙四﹚建議各班導師將生命教育、性別教育、品格教育與法治教育等重要議題融入潛在課程與閱讀教學活動。

﹙五﹚引進故事志工每週一次陪伴一、二、三年級學生閱讀。

二、學年閱讀課程

依照各學年群所設計的閱讀課程計畫實施。

三、全校閱讀活動

﹙一﹚辦理提昇教師閱讀教學專業知能研習。

﹙二﹚不定期張貼「好書推薦」與「新書介紹」海報。

﹙三﹚建置閱讀專屬部落格，呈現教師教學與學生學習的成果。

﹙四﹚利用川堂或公布欄宣導閱讀教育議題相關文章、報刊剪報及展示學

              生閱讀成果作品。

﹙五﹚辦理「好書交換」活動。

        ﹙六﹚辦理「主題書展」活動。

柒、獎勵辦法：本學年度計畫的獎勵制度採取質量並重的標準，目的在於培養學生

              主動閱讀的好習慣，請各班導師或班級學生家長協助認定。

獎勵標準如下表：

一、每階段獨立計算，為鼓勵學生提昇自我閱讀與寫作的能力，同時達到閱讀質與量的學生，將擇期於師生晨會請校長公開頒獎。

    二、全校性的閱讀活動獎勵方式將另外公布於相關活動辦法中。

捌、本辦法經校長核定後實施，修正時亦同。

宜蘭縣竹林國民小學 學生閱讀記錄單﹙低年級﹚

 班級：   年   班    座號：     姓名：