主題課程名稱：樂活跤踏車
教學設計者：陳惠美老師、吳明素老師
教學者：陳惠美老師、吳明素老師
實施年級：一年級
總節數：16節
設計理念：
康軒版一下第一單元大家的交通工具，從寒假旅遊搭乘交通工具的經驗出發，認識各種交通工具，如：飛機、船、高鐵、捷運、火車、腳踏車等不同的交通工具。還談到了選擇適當的交通工具與交通安全的相關概念，最後為了融入藝文素材，安排了以神奇的交通工具為主題的視覺藝術創作。檢視完教科書後，我們發現在課本佔了很大篇幅的這些交通工具中，對於大多數四結國小的小朋友而言，實在與其生活經驗實在太遙遠了，可以說幾乎都是鮮少接觸、經驗過的。考量腳踏車對於這裡的孩子們而言並不陌生，可說是家家戶戶的孩子們日常生活必備的「大玩具」，在符合兒童經驗與興趣前提下，決定進行教科書轉化，以腳踏車做為教學素材，讓孩子從探索、體驗、觀察、理解、遊戲中，認識腳踏車的樣貌，建構自己對腳踏車的認識，引發多面向的學習，進而培養出孩子們的生活能力。
決定了以腳踏車做為學習素材後，雖然老師心裡盤算著可以觀察腳踏車、騎腳踏車、融入藝文素材等等，但如何將每一個活動由點而線到面串連起來，有系統、有脈絡，在課程的一開始深深的困擾著我們。上課過程中，老師們帶著惶恐又期待的心情，不知這個課程能和學生迸出什麼火花，也害怕課程會離學生的能力和興趣太遠。特別感謝國教院范信賢教授的協助，讓我們釐清了對腳踏車主題課程的教學思緒。
透過課程的實施，孩子們對於腳踏車的構造功能、操作安全等有更多探索與體驗的機會；在不同的交通工具及腳踏車間的差異區辨時，培養出細膩的觀察力；建構對腳踏車的認知後，透過肢體、藝文創作呈現所知；透過分享自己與腳踏車的關係、單車達人對於騎單車的愛好，內化為自己對單車的情感，最後的單車共遊之旅更是創造出孩子們學習的高峰經驗，留下兒時的美好回憶。在這一連串的教學活動後，除了引導多面向的觀察與思考人與車、人與人(同學、單車達人、老師)、人與場域(單車之旅)等多元關係，更重要的是看見孩子們願意、樂意的主動積極態度，帶給孩子們不一樣的眼界，腳踏車不再只是無聊時騎騎的玩意兒，而是充滿生命力、充滿情感。
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