到校服務本周來到南澳鄉，為東澳、碧候、澳花國小的生活課程教師共同成長!
輔導員帶著一卡行李箱來到東澳國小，行李箱裡裝了滿滿要跟老師分享的書籍而來，也裝了滿滿的溫馨回憶而回。
明素老師分享教學案例，從中說明97課綱的內涵、教學轉化重點及心智圖教學策略的運用。
課程轉化實作討論與記錄。
老師說明轉化實作課程—《瓜瓜最地》的課程架構及脈絡。
進行課程轉化實作的時間雖然不是很長，大家你一言我一句，勇於拋出自己的想法，句句都很很有建設性的對話，實在是一場精彩的討論，讓人對東澳國小、碧候國小及澳花國小，這三校的低年級老師們，能夠將對課綱的瞭解轉化成教學規劃的能力感到佩服。
大家針對康軒一下及二下教科書共有有的植物主題來做規劃，順著五大主題軸，由淺入深，整理出教學脈絡。教學活動就從美食饗宴的活動體驗開始，利用午餐的機會，讓孩子與主角《地瓜》產生連結；接著順著孩子對地瓜的好奇、疑問，認識瓜瓜家族種類(如:馬鈴薯、山藥、芋頭等)、生長方式等；進而激發出自己種地瓜的慾望，體驗當個小小拓荒者，整地、除草、施肥、灌溉，立下宣言好好照顧所種植的地瓜，記錄地瓜的成長。在收成的時候，融入藝文的面向，進行歌曲、舞蹈、或視覺藝術創作等的慶豐收課程。將收成的地瓜嘗試創作百變地瓜料理大餐，並和他人分享地瓜餐。
《小王子》一書說:我為我的玫瑰花付出那麼多時間，玫瑰花才會變得那麼重要……。在這樣深刻的體驗後，相信孩子一定會對所種植的地瓜產生情感，懂得體恤農人的辛苦。同時，也透過和學校師長同學分享自己收成的地瓜的機會，讓孩子感受到我也有為人付出的能力。
完全跳脫課本的框架，也能看到符合生活課程精神的課程規劃—以兒童為主體、在真實的情境下、啟發多面向的學習、培養生活能力。期待老師們能進一步落實課程，它日有機會再和縣內生活課程教師一起分享。
