壯圍國中-數學領域

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九十九學年度數學科數教學研究會第二次會議記錄

一、日期時間：民國  99  年  10  月 7 日（星期 四 ）下午14:15
二、地點：數學科教室
三、主席：賴麗如
四、紀錄：陳麗雪
五、出席人員：黃雅玲、陳麗雪、賴志鴻、陳億源、賴麗如、張孟潔、林立夫 
              林思瑜、陳順益

[@more@]六、討論事項：
(ㄧ) 數學科成長計畫6小時的分配。 
     結論：陳順益老師教學觀摩1小時，AMA軟體研習5小時，分成兩次研習。
(二) 討論學習社群內容及方向。
(三)「幸福公民閱讀計劃」推薦兩本書。
結論：陳順益老師推薦與青春有約‚工作大未來。
七、散會 15：40

九十九學年度數學科數教學研究會第一次會議記錄

一、日期時間：民國  99  年  9  月 2 日（星期 四 ）14:20
二、地點：莊園樓數學教室
三、主席：賴麗如
四、紀錄：黃雅玲
五、出席人員：黃雅玲、陳麗雪、賴志鴻、陳億源、賴麗如、張孟潔、林立夫 
              林思瑜、陳順益
[@more@]六、報告事項： 
    (ㄧ) 精進教學與創造力教學活動設計優良方案，領域無參與意願。 
    (二) 九十九學年度數學領各次段考之命題教師與範圍

(三) 蘭陽盃數學競試由志鴻老師負責訓練，學生則由三年級各班任課老師遴選。
(四) 本年度科展由億源老師負責製作。
(五) 數學教室成果報告由立夫老師負責。
(六) 優良試題徵稿由雅玲、思瑜老師負責。
七、散會 15：40

歡迎 陳順益 老師加入壯圍國中數學領域團隊

九十九學年度第一學期數學領域教師專業成長計畫

撰寫者：賴麗如

一、依據：

宜蘭縣國民中學九十九學年度九年一貫課程年度計畫。

二、目標：

（一）、增進教師解析領域理念課程綱要與能力指標。

（二）、提昇教師依能力指標，研發課程及教案設計能力。

（三）、教師創新教學實作經驗分享，共同創造優質的數學學習環境，培養學生主動學習的興趣。

（四）、提昇領域教師協同教學與多元評量實作能力。

[@more@]三、實施內容：

（一）數學領域課程能指標分析與課程設計。

（二）數學領域課程研發與教案設計。

（三）創新教學經驗分享，網業製作學習。

（四）多元評量實施與經驗分享。

四、參加對象：

本校數學領域教師及其他領域有興趣教師

五、研習課程表：

第一場：99年10月21日  星期四

  第二場：99年11月18日  星期四

 第三場：99年11月25日  星期四

 六、經費概算：

一、時間：99年06月01日
二、內容：moodle 網站系統在教學上的運用
三、研習計劃
四、教學照片 ：

九十八學年度數學科數教學研究會第二十三次會議記錄

一、日期時間：民國  99  年  5  月 25 日（星期 二 ）上午09:15

二、地點：數學科教室

三、主席：陳億源

四、紀錄：黃雅玲

五、出席人員：黃雅玲、陳麗雪、賴志鴻、陳億源、賴麗如、張孟潔、林立夫、林思瑜、陳玲芝

[@more@]六、報告事項：

(ㄧ) 6/1星期二第2、3節辦理校內研習”MOODLE在教學上的應用”

(二) 討論給教授的二、三年級教案，經過全體同仁討論，認為內容完整，請麗如彙整統一傳給教授。

(三) 6/8 星期二早上在資網中心舉辦「資訊融入教學數學領域學習社群工作坊─數學教學設計平台資料建置」研習，由麗如代表參加。

(四) 遴選下學期數學領域召集人，由麗如老師當選。

七、散會 10：30

九十八學年度數學科數教學研究會第二十二次會議記錄

一、日期時間：民國99年5月18日(星期二)上午8:20

二、地點：志學樓數學研究教室(數窩)

三、主席：陳億源 主任

四、出席人員：黃雅玲、陳麗雪、賴志鴻、陳億源、賴麗如、張孟潔、林立夫、林思瑜、陳玲芝

五、列席：康軒、南一、翰林 四位業務人員

六、報告事項：針對99學年國一教材介紹，每家書商時間12~15分為限

[@more@]七、三家書商報告內容：

    康軒：強調新的排版、新的單元（如亂數表）、更貼近人性的教材

    南一：強調教師使用的備課、及學生可依程序不同，有階段性的加乘功能—如評量試題、實力養成本

    翰林：強調教材的單元排序及內容設計，更貼近人性

八、研習：內容 –「moodle」領域空間

          時間：99.6.1（早上8：30~10：30）

一、時間：99年04月27日
二、教學單元：國中數學第四冊 生活中的立體圖形
三、教案發表會議記錄
四、教案
五、學習單
六、教學照片 ：

七、會後研討會

九十八學年度數學科數教學研究會第二十一次會議記錄

時間：民國九十九年4月27日星期二，上午11:05
地點：數學領域教室                            主席：陳億源
出席人員：林立夫、陳億源、黃雅玲、張孟潔、賴志鴻、賴麗如、林思瑜、陳麗雪、林惠美教授
記錄：張孟潔

[@more@]一、雅玲A.教學清晰：1.介紹正多面體—正四面體、正六面體、正八面體及正十二面體。

2.利用教具、電腦動畫、學習單來呈現整個教學活動。

3.復習已學習的立體圖，並再次說明其定義；說明正四面體與正三角錐主要的差異。

4.示範正四面體的展開圖，並再次說明其定義，給四種正方體展開圖，再試找其他組合。

5.找正方體的所有展開圖，利用網路資源練習判斷正方體的展開圖。

6.正方體各面著色，判斷各面之顏色。

7.正方體各面寫上數字，共用一頂點的三面數字最大和?螞蟻爬正方體的最短路徑?

孟潔B.活潑多樣：1.沒有結合到生活經驗，沒有適度的稱讚。

2.有3d圖、組合三角錐滿展開圖，非常多元。

3.學生不夠主動導致老師會把結果說出避免冷場。

4.可能因為內容太豐富，時間不夠，所以感覺待答時間略顯不足。

志鴻C.有效溝通：1.邊講解邊展示實物。

2.環顧四周適時的移動位置，且至各組巡視拼圖結果。

3.尋問全體學生較少個別尋問。

4.對於不注意學生，會以眼神關注。

麗雪D.班級經營：1.「眼閉起來，手伸進去，它不會痛」「想像很遠的地方有人等著你」都很幽默。

2.違規處理：三角形不要玩。

思愉E.掌握目標：1.不斷提示，巡觀學生狀況。

2.有學習單、教具及問答。

3.釐清正三角錐與正四面體異同。

4.當學生回答錯誤時，再提醒一次。

5.組合工具吸引學生注意，但讓學生分散注意力。

二、教授：1.資訊方面如GSP、電子白板很充分、很流暢，就資訊溶入教學已經 

很好了。

          2.麥克風可能要用無線的才不會行動受到限制。

          3.實物投影機也可以搭配使用。

          4.教學流暢，台風穩健、有信心。

          5.學生動機不夠，導致影響教師教學的品質。

          6.建議給小組學生工作或競賽帶動學生的活動。

          7.教學的主題不夠明確，學生能學到什麼?教學目標會不會太大?

三、立夫自我檢討：學生配合度不夠，感覺教得很不起勁。

志鴻：使用的工具不夠多，無法讓每位學生充份使用，所以有些學生顯得無   

聊。

四、教授：空間概念可以教嗎?

麗雪：可利用很多展開圖的選項讓同學挑，藉以引導同學了解。

教授：看過動畫展開後，讓同學作想練習，想像展開得樣子；考慮列入下次

的教學內容。

五、5/17選書會議，下次與教授開會時間為5/24，8:20二、三年級教案總統整。

六、散會。