故事是孩子喜歡的，透過松下幸之助先生與秘書的故事引起學習動機，提點簡潔扼要的說明有助溝通與感同身受的善解人意。
練習把玩的活動簡短的說，孩子說「剛才進行猜猜我是誰的活動」把六何法教具放在文字旁檢查，確定缺少誰和目的，所以重新調整為「我們剛剛玩猜猜我是誰，認識彼此和訓練勇氣」…..
藉由六何法教學，引導學生如何截取文章和書籍內容以言簡意賅的模式整理，協助自己和閱讀者瞭解和學習，引發孩子學習的興趣！
調整討論位置，從桌面的討論到一角的討論，距離近了，聽得更清楚，更能知道自己的想法跟夥伴間的異同，聽說間學習眾人的智慧…..
