開學後的自然課進到第四節，依舊是實驗室的課程 第4堂教案在這https://drive.google.com/file/d/0B4HrIV6iLV1IQ3NYVFNwYlkzVEU/edit?usp=sharing
如同一開始所說，「學習著重思考與實踐」
課程一開始會請小組發表預習的課文內容，所以當學生依據課本內容說：「硫酸稀釋必須將酸加入水」，
我會問：「可以把水加入酸嗎？」
通常有補習或先看過參考書籍的孩子會說：「不行」，
這時我會再提問：「為什麼不行？」，
有些學生會說：「會爆炸」，
這時我又會再問：「你怎麼知道？又為什麼會爆炸」(課本沒有提到爆炸耶)
接下來我會撥放以下的影片，
撥放後 請學生畫出實驗裝置圖並觀察水加入酸後出現的現象，
然後我會問：「設計者為什麼要使用長橡皮管？水加入酸後出現的現象你覺得原因可能是什麼？」
這時我會再撥放第二則新聞
我會提問：「這則新聞的現象與前一則新聞的現象是否類似？你要怎麼證明你的論點」
如果學生答不出來，會提醒學生這兩則新聞都有爆炸等名詞，
爆炸可能是什麼因素造成的？你該如何透過實驗證明？
老師會提供影片中的片鹼NaOH作為待稀釋的強鹼
接下來，只要各小組討論出實驗過程，經老師同意便可以取器材操作，此時也會指導學生以表格來整理實驗數據。
最後會請各組依實驗結果檢測自己的預測是否正確？並依時間請各組上台報告
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