值週老師辦法

宜蘭縣立大同國民中學值週老師及交通安全導護老師

責任制度實施辦法

一、依據：本辦法依據『台灣省中等學校導師制及交通安全手冊實施辦法』

訂定之。

二、目標：為實施五育均衡發展之教育，期於日常生活中，陶養學生品行，

養成良好習慣，並維護學生之上下學安全。

三、值週導師職責：

  1. 本校值週老師一人，由各老師輪流擔任之，每人一週。
  2. 值週老師應隨時巡視監督管理學生校外校內一切活動，並糾正學生犯規之行為，處理偶發事件。
  3. 隨時注意環境衛生及維持考核各班秩序，每日應於午休，降旗後，或次日早讀，檢查清潔兩次，並於早讀、自習、午休、午餐、上下學、升旗降考核，並維持學生秩序做成記錄，週五合計成績完畢，於交接後送交學務處。
  4. 應於每日晨七時五十分到校，下午檢查清潔後離去，每日至巡視學校二次。
  5. 督導午餐準備及餐廳衛生。
  6. 每日放學於校門口指揮交通糾察隊。
  7. 評填值週老師工作日誌，登記違規及行為優良學生於記錄簿。
  8. 應於每星期上午十時自行交接「若遇放假停課則提前一日下午四時交接，餘此類推」。
  9. 交接後一切職務即由次值週老師負責。

四、交通安全導護老師職責：

1.本校導護老師一人，由各老師輪流擔任之，每人一週。

2.導護老師負責學生上下安全，並糾正違反交通安全之行為，處理偶發之交通案件。

3.每日早上七點五十分到校門口公路路口維護學生之安全，每日放學於車站牌路口指揮交通維護學生放學安全。

4.填寫學生違規記錄及導護老師工作日誌。

5.交接時間方法及規定同值週老師。

五、值週老師及導護老師請假須覓得代理人，並通知學務處使生效，並請代理人確實負責。

六、日誌及導護日誌於交接時請交著務必到學務處以便轉呈校長。

七、維護學生安全務請守時守分，以免宜誤。

八、交接之日誌由交接二人同時簽名以示負責。

九、辦法呈校長准後實施，修正亦同。

大同國中「愛心導護商店」實施要點

大同國中「愛心導護商店」實施要點

 

壹、 目的：結合社區資源、凝聚社區共識，發揮守望相助精神，確保學童安全。

貳、 實施原則：加強社區宣導，請家長會鼓勵社區人士、學生家長共同參與，並尊重導護商店之

意願。

參、 實施要點：

一、 徵募對象：學生上下學經過的區域範圍（含肇事頻率高之特殊定點區域），自願擔

任服務工作之商店。

二、 徵募方式：對有意願之商店或住家，校方親自拜訪，瞭解學生求助環境，並委

託協助支援項目。

三、 協助支援項目：

（一） 協助學生上下學時交通安全之維護，交通意外事故之通報與緊急處理。

（二） 學童被搭訕、跟蹤或偶發事件時，提供安全庇護場所。

（三） 提供學童急用時之電話借用服務。

（四） 提供雨天時躲雨、輕便雨具租售服務。

（五） 上課時間學生在校外逗留之通報與協尋。

（六） 校外暴力事件或意外事故發生時之通報與協助處理。

四、 識別標誌：

（一） 由縣府統一設計，並於每學年開始時調查各校數量，統一發送到各校。

（二） 請學校轉發到各店家，張貼於學童易辨識之位置，以供學童辨識。

五、宣導活動：

（一） 學校應於每學期初向學童宣導導護商店之目的與功能，配合本制度之實施，透過導護商店地圖，宣導識別標誌，並使學生瞭解上下學路線之導護店家。

（二） 各校配合學區內店家支援項目與內容，加強學童自身安全教育，培養兒童應變能力。

肆、 其他配合事項

一、 成立危機處理小組，設置專線電話，提供導護商店緊急聯繫或親師聯繫之用。

二、 與當地派出所密切聯繫，選擇適當導護商店設置定點巡邏箱，加強學生上下學之巡邏工作。

伍、 獎勵

配合學校活動，適時表揚服務熱心之店家。

健康檢查資料定期完成上傳並擬定政策。

設定上傳密碼，將學生健康資料如期上傳。

學生健康資訊系統上傳頁面

七年級理學檢查結果暨矯治追蹤統計表

視力統計報表-視力不良及矯正視力不良人數

體位判讀結果統計報表

口腔齲齒複檢結果統計

統整98~102學年度裸視視力不良統計結果，擬訂本校視力保健衛生政策。

(一)視力保健

由上列圖表資料顯示，本校自99學年度起因教育部為平衡城鄉文化教育差距，補助學生國民電腦後，家長監督成效不佳，致學生無法有效控制打電腦時間。因此除了加強宣導教育外，學校之視力保健環境如視力檢查設備之充實、新型課桌椅之更新、學校教室照明設備之改善、學校水電費之合理補助、學校校園環境之綠化、學校戶外活動時間之加長…等，都應配合實施，才能營造良好的校園視力保健環境，發揮積極性的視力保健效能。

統整98~102學年度口腔檢查齲齒率統計結果，擬訂本校口腔保健衛生政策。

由上列圖表資料顯示，近年來學生齲齒率多居高不下。幸有賴宜蘭縣牙醫師公會介入協助，每月由陽明大學附設醫院牙醫師至校協助牙診一次，因此八、九年級學生之齲齒情形有明顯改善，但七年級新生經口腔檢查後齲齒率仍較高，且缺乏刷牙習慣之養成，故仍將口腔衛生議題列為本校持續推動的重要議題之一。

統整98~102學年度體位分布百分比統計結果，擬訂本校健康體位衛生政策。

由上列圖表資料顯示，本校學生體位過輕比率不高；過重及肥胖比例亦低於全國及本縣，但經問卷得知學生一週平均吃油炸食物次數多於3次，且家中食物多偏向多油、多鹽烹煮，加上本校地屬原民鄉區，家長嗜吃醃肉及內臟的飲食習慣，也是導致學生過重比例增加的原因之ㄧ，是以，加強學生健康飲食認知及在身體活動方面升級至『210』將是不可輕忽的議題。

依據本校吸菸嚼檳問卷調查結果，擬訂菸檳防制健康促進計畫執行議題。

103學年度進行全校學生問卷調查，過去30天是否曾經嚼食過檳榔的學生有4人、占6.7%；與學生住在一起，而且有嚼檳榔的親人則有47人、占78.3%之多，由此數據看來，嚼檳的家長仍居多數；另調查本校老師目前仍吸菸者有3人、占全校18.75%，偶而嚼檳者1人、占6.25%；有鑑於本校為山地原住民地區學校，加上家庭及社區因素又又庭及仍居多數，人有影響學生生活行為甚鉅，因此將「菸檳防制」列入本校今年亟需改善之重要校本議題！

菸害現形記教案

大同國中七年級健體教學活動設計

設計人：張景達                                    教學節數：共3節

單元名稱

菸害現形記

能力指標

1-3-2 蒐集生長、發展資料來提升個人體能與健康。

5-3-1 評估日常生活的安全性，並討論社會對促進個人及他人安全的影響。

5-3-4 評估菸、酒、檳榔、藥物、成癮藥物的危害，並於日常生活中演練有效的拒絕策略。

7-3-1 運用健康促進與疾病預防的策略，以滿足不同族群、地域、年齡、工作者的健康需求。

重大議題

人權教育

教 學 準 備

一、教師：教學影片、剪報、相關教具及海報、小組討論題目與情境設計。

二、學生：回顧並分享親友或自己使用菸品的經驗。

月

日

節

教 學 重 點

4

9

1 

以課本漫畫與教學影片介紹菸品歷史；帶領學生了解青少年吸菸原因及心理因素。

4

11

2 

認識菸的成分與危害，帶入菸對呼吸系統的影響，並說明菸對人體全身健康的危害，以及吸菸會導致金錢花費增加與容貌的改變。

4

13

3

說明健康團體的反擊行動；講解菸害防制法相關規定與法律意義，並帶領學生勇敢拒絕二手菸。

學 習 目 標

一、了解菸品成分對人們心理、生理及社會造成的影響。

二、認識菸品與媒體的關係，以及菸害防制法的訂定內容。

三、能有拒絕吸菸及拒吸二手菸的態度。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教 學 指 導 要 點

教學時間

教學資源

評量

重點

【漫話菸歷史】

一、教師拿出一根菸，詢問學生：「身邊有朋友或同學會吸菸的請舉手。

好！看到許多人都舉手了，雖然大多數人是不吸菸的，但相信許多

同學都曾在生活中，面對會吸菸的親友。究竟吸菸行為是如何開始

的呢？」

二、發給每位學生一張白紙，教師口頭說明：「現在是真心話大告白時

間，請同學以二十～五十字寫下對吸菸或菸的感覺，討厭、喜歡或

任何想法都可以寫下來。不需要很炫的文句，只要真心話。可以不

具名，也可以用綽號或筆名，老師會將你的真心話放在這個箱子

中，一個個抽出來幫你進行告白。」

三、待所有同學將白紙放入箱子後，老師依序請每位學生上臺，抽出一

張白紙，大聲念出學生寫的真心話，教師依照學生所寫的內容給予

建議與肯定，活動結束後，謝謝學生的認真參與。

四、教師以投影片介紹，從五百年前開始的吸菸行為演變，以及菸草傳

播的歷史。

【吸菸原因Q&A】

一、 請學生討論吸菸的好處及壞處，並將它寫在黑板上。例如：

(一)吸菸的好處：提神、消除煩惱和緊張、化解壓力、幫助減肥、增加

國庫收入、飯後一根菸快樂似神仙、交際應酬。

(二)吸菸的壞處：引發癌症、肺活量降低、影響性能力、導致心臟病及

支氣管炎、老化、口臭、牙周病、手指變黃及發抖、造成空氣汙染、

影響情緒、製造垃圾、引發火災、被校方記過等。

二、請學生仔細思考，吸菸所帶來的好處與壞處，何者影響我們較為深

遠？

三、教師引導學生思考吸菸所帶來的好處，是否有其他物質或其他正向

方式可以取代。

四、教師歸納總結：菸是一種成癮物質，一旦上癮便很難戒除，人生若

淪為物質的奴隸，將是一件相當悲慘的事。

五、教師與學生共同研讀課文所列的各種身體病變，並請學生觀察身邊

吸菸的親朋好友，是否有人已出現這些顯而易見的改變？請學生分

享個人的經驗。

六、放映影片，簡單介紹菸中的成分與內容。

七、說明十八歲以下的青少年不能使用及購買菸、酒與檳榔，這不僅是

愛護自己的身體，也是一種守法的行為。

（第一節結束）

15′

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

30′

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

白紙、紙箱

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教學影片

課前準備．觀察

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

觀察

實作及表現

 

 

 

 


 

【引起動機—畫臉活動】

一、教師請三位同學出列並戴上面具，再另請三位同學擔任彩色筆化妝

師，依照老師的指示在面具上作畫，讓學生了解長期吸菸對容貌的

影響。

二、教師指導語：1.牙齒黑黑黃黃的；2.兩眼畫上黑眼圈；3.額頭上畫

三條皺紋；4.在眼尾部分畫魚尾紋；5.兩頰畫上許多黑斑；6.眼睛

的眼白上有許多血絲；7.兩頰削瘦的樣子(可用塗黑表示)。

三、教師說明菸中含有大量的一氧化碳，吸入後會造成紅血球的攜氧量

不足，對細胞造成影響。此外，亦會影響大腦的學習功能，並使臉

部的微血管缺氧，減少維生素C的吸收，造成皮膚衰老、粗糙、鬆

弛、灰暗、乾燥，出現皺紋及黑斑，成為美麗的大敵。

【一包美麗的謊言】

一、教師引言：媒體的行銷使得菸品成為世界共同的商品，吸菸像是日

常行為一樣普遍。但菸中隱瞞哪些事實是你不了解的？為什麼要禁

菸，菸裡含有哪些成分？

二、教師播放相關影片，結束後以投影片介紹菸品中最常見的化學物

質：尼古丁、焦油、一氧化碳。另外。說明尼古丁讓人成癮的過程，

和上癮者不補充尼古丁所帶來的生理戒斷症狀。

【吸菸造成的健康危害】

◎教師介紹長期吸菸容易導致的慢性疾病，說明菸中化學物質的危害不

僅影響呼吸器官，亦可能造成全身性的病症，並針對身體的影響進行

講解。

(一)呼吸系統：支氣管炎、肺癌、肺氣腫。

(二)消化系統：牙齦炎、口腔癌、食道咽喉癌、胃與十二指腸潰瘍、胰

臟癌。

(三)心血管系統：高血壓、心絞痛、心臟病、中風。

(四)生殖系統：男生陽萎、女生月經失調，嚴重者甚至會導致不孕。

(五)其他：皮膚產生皺紋、口臭、骨質疏鬆症、腳部潰爛。

【吸菸的代價】

一、計算不吸菸可省下多少金錢？

(一)一包菸□元×一個月吸□包＝一個月花費□元

(二)一個月花費□元×十二個月＝一年花費□元

二、說明這些省下來的錢可以如何利用？請學生自由發表。教師總結，

除了這些費用之外，未來可能需要花費更多錢在戒菸、健康檢查與

呼吸道疾病看診的醫療費用，甚至還會折損壽命與生活品質。

三、總結：許多青少年在吸菸一段時間後，會出現呼吸道症狀(肺活量

變差、容易喘)與體力減退的情形(打籃球或從事體育活動體能會變

差，甚至跑不動)。

（第二節結束）

5′

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

15′

 

 

 

 

 

 

15′

 

 

 

 

 

 

 

 

 

10′

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

教學影片

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

實作及表現

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

觀察

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

實作及表現

 

 

 

 

 

 


 

【媒體影響】

一、教師事先蒐集菸品平面廣告圖片，請學生分組討論：

(一)這則廣告運用什麼手法吸引消費者注意？

(二)你覺得這樣的方式對你具有吸引力嗎？

(三)吸菸的青少年通常具有什麼形象？

二、教師總結：媒體與社會價值觀塑造吸菸者的叛逆獨立形象，請學生

試著想一想，吸菸者可能因染上相關病症而需要就醫甚至住院，或

是一段時間就非得吸一根菸，被菸所制約的情況，真的具有獨立自

主的形象嗎？

【菸害防制法的勝利】

一、教師說明菸害防制法制定的原因，限制青少年買菸與吸菸，並禁止

菸商刊登廣告宣傳的法律，都是為了保障青少年不受吸菸廣告的影

響。

二、教師引導學生發表，有哪些場所是菸害防制法明令禁止吸菸的。

三、菸害防制小測驗：

(一)在大眾運輸工具上可以吸菸。(×)

(二)在菸盒最大面積的地方應標明健康警語。(○)

(三)菸商可以採販賣機的方式販賣菸。(×)

(四)菸盒上應以中文標示尼古丁及菸焦油的含量。(○)

(五)菸害防制法是民國86年實施。(○)

(六)菸商可以拿菸來當作贈品。(×)

(七)新修正的菸害防制法是民國98年實施。(○)

【勇敢表達—拒吸二手菸】

一、教師在教導拒菸課程之前，先請曾經面臨二手菸害的學生發表當時

的感覺。

二、在學生發表心得之後，教師說明每個人皆有拒吸二手菸的權利，並

教導學生如何以委婉且堅定的態度，向吸菸者表明拒菸的立場。

三、教導拒絕二手菸的小技巧之後，請學生示範演出。情境範例：在公

車上或醫院內，你發現一個人正在吸菸，二手菸讓大家覺得不舒

服，請問：你應該如何勸阻他不要吸菸呢？

四、教師總結並提醒學生，既然不想成為二手菸的受害者，自己也不要

成為製造菸害的人。

（第三節結束）

10′

 

 

 

 

 

 

15′

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20′

 

 

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

觀察

分組討論

 

 

 

 

 

 

 

 

 

觀察

實作及表現

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

菸害現形記學習單

菸害現形記學習單

 

克菸制勝任務一：訪問吸菸者

訪問對象姓名：　　　　　 訪問對象與我的關係：　　　　　

訪問對象年齡： 　　　　　歲

訪問題目：

(一)請問您第一次吸菸的年齡是幾歲？　　　　　歲

(二)請問您吸菸的時間多久了？（幾個月或幾年）　　　　　　　　　　

(三)您第一次吸菸的感覺如何？　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(四)香菸對您的意義是什麼？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(五)請談一下您戒菸的經驗：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

克菸制勝任務二：示範操作

任務內容：利用保特瓶與棉花製作教學道具（如下圖），實際操作，讓訪問對象了解香菸中的焦油對呼吸道的影響，即完成第二階段任務。

受訪者簽名： 　　 （以證明實際操作示範）

 

克菸制勝任務3：集思廣益

任務內容：請你與訪問對象一起討論，哪些方法比較容易幫助他減少吸菸量或戒除吸菸，並將討論結果記錄下來。方法建議：寫卡片或打電話支持他，或是他吸一支菸就罰多少錢。

我們認為最有效的克菸方法是：