難得有機會好好的慢慢的欣賞每一件作品，也拍了一些相片，每組作品得獎的與不得獎的理由，或許評審們都有非常正當且充份的結論，本文章只是在下心中的簡單評析，個人也沒有科展得獎的經歷及記錄，就當這是一位參觀的路人在心中的獨白 OS 吧! 見仁見智，存乎一心，海納百川，有容乃大。本文只是很主觀的意見，多有謬誤，請見諒。
首先從國小組的作品說起，國小組大致都瀏覽過了，但是實際拍照的不多。
看了作品資料表，從小四至小六都有學生參加，作品水準看起來的確都是小學生辦得到的，
大概不是老師幫忙操刀。(曾有一篇文章，描述有個亂象，數學科展最後演變成老師間的比賽，大多是老師幕後執筆，失去原本科展良好的立意了)
那麼就從這份得到最佳團隊合作獎的作品開始吧!
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國中組和國小組有個一致的結果，也就是團隊合作獎，在海報上明顯的可以看出學生辛苦的研究過程的產出，
包括筆記也好，畫圖也好，一看就知道老師不會那麼勤勞的一個人畫或寫那麼多內容。:p
上圖的作品是介紹各種不規則的方塊可以拼出來的型式，拿到了第三名。
其實，在下去年帶領國一學生也是做類似的內容，看了這個作品，就可以知道為什麼去年鍛羽而歸了。
該作品把好多種的結果都畫出來，而小弟的學生找出來的型式根本只是冰山一角，
再加上這是國小四五年級的作品，國一做這種內容，或許真的是程度不符吧!
下面這個第二名的作品，如果印象沒象，也是付費送印，整個版面清楚整齊，又有紅字適時標出重點，並且將所有的結果都找出來了。
另一個第二名的作品叫「舞弧」，將圓分四等份，再畫出圖案來，在下才疏學淺，第一次這樣看過，蠻特別的。而且該作品圖文表並茂，整理的既齊全又詳細。
第一名的作品在這裡，叫「鑽石裡的祕密」，類似魔方陣填數字的作品，類魔方陣是許多科展常用的一項主題，展出海報還有用 "邊" 圍起來，整體性十足。
原本想要國中和國小的數學組一起寫，但發現文章又太長了，只好另外再寫一篇 🙂