預期會放上大量的圖片，所以用兩篇文章來寫關於這次科展的心得，才不會顯得很冗長。
擔任教育工作以來，直到去年才第一次帶領學生參加科展，雖沒得名，也多了些經驗。
包括與學生發想題目與共同討論時遇到的困難，還有海報的製作，口頭報告該注意的細節等等。
但也僅止於比賽當天，去年在礁溪國中，比完了大家兵荒馬亂，又要急著帶學生回校上課，也沒法好好參觀。
今年原本也想再度玩一玩，可惜任教的學生意願很低，於是就打消念頭。
第50屆科展在順安國中舉辦，原來沒參加就不干我的事，剛好朋友說，今年的場地在縣市體育場，離家很近，
星期日剛好有好，就前往一探，帶著相機，去看看其它學校及教師的大作。
見賢思齊，見不賢內自省。以往在網路上只能看到優秀得獎作品，到了現場也可以看一下「不得獎」作品所謂何來。
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科展入口冷冷清清，場內當時只有兩三位觀眾，後來陸續愈來愈多人，多數是參賽學生帶著家人來看。
從旁也聽到一些對話，例如數學展區，多數人都是走到那裡直接跳過，還說出「這個我都看不懂」的話語。
不乏出自大人的口中。會看的大概是學生拉著家長來看…
說實在的，有多數的數學作品，如果抱著放空的頭腦來觀賞，還真的看不懂。有的語意不清，有的簡略說明，有的複雜表現，比起生活科學的作品，難怪無法吸引民眾。
現場的科展也看出各校的軟硬體設備和經費，有的海報使用 A4 紙不斷拼湊，有的還可以花錢付版印刷，實在天差地別。
現場看的結果，看解除心中的疑惑之一，海報的美醜，並不是得獎的關鍵。
例如我覺得下圖的標題做得真棒! 整個版面的視覺效果也很舒服，但卻沒有得獎。
還有底下這份作品，名稱取得不錯：蕨戰石盤，加上整體一致綠色系的呈現，花錢到印刷行印刷海報，圖文表並茂，我覺得很好啊! 也是沒有得獎… (在此只是粗淺的以外表而論，不以內容評判)
底下這張第二名的作品：製油自在，海報設計雖不專業，但可看出花了一番心思。
所以，內容還是最重要的關鍵，還有學生臨場的反應及書面資料的呈現，都必須相輔相成。