開始加入音樂律動的課程
隨著美妙或輕快的音樂
伸展四肢、活絡筋骨
還可以訓練集中注意力⋯⋯
感謝馬麗英老師加入工作團隊
4/7
這是Sing在昨天的工作日畫的
他是個沈默的小孩
走出家門就不開口說話
是我第一個認識的『不語症』孩子
對身邊的人們而言⋯⋯
他有如謎般神秘
因為從沒聽過他的聲音
也不知道他到底在想些什麼
昨天在結束前的回饋時間
通常只用眼神或點頭、搖頭溝通的他
在白板寫了『很好玩』三個字
那是他對參加活動的感覺
雖然只有三個字
但是是一個很大的進步
相信最終我們會找到對的方式與他相處
4月12日在羅東文化工場，天氣晴
怡婷的父母和友人陪她來攤位
這是她第一次出現
不過從第一次擺攤開始
她做的拼豆吊飾一直都在攤位上擁有一個位置
⋯⋯
患有肌肉萎縮症的她已經廿幾歲
小姑娘的青春年華
對她而言是遙遠的夢
媽媽陪著她做拼豆
不是因為家庭經濟需要她的勞力
而是身體癱瘓只剩單手能使力的她
能夠做的事實在是很有限
媽媽用這種方式當作復健
吊飾賣出去也讓怡婷獲得成就感
每個生命都有他自己的樣貌
我們共同的需要是愛與祝福
4/18
剛開始工作日只有半天
因為覺得時間太短
今年三月開始延長為一整天
一群十幾個人
午餐如何處理？
⋯⋯
為了讓孩子學習自理午餐
我們決定包水餃
一問之下發現
他們居然都沒有包過水餃
當天的成品大多數是不及格的
所以我們吃的是煎餃
怕餃子會煮成一鍋濃湯
四月份的工作日
水餃有一半用煮的、一半用煎的
孩子都因為自己的進步而開心
我們的目標是～～跟這些孩子一起賣水餃！
意思是，要訓練他們把水餃包得很好啦^_^
謝謝你，我愛你～～
5/6
Chen是個會斷電的孩子
遇到某些點
會頓時退縮陷入緘默狀態
第一次見他斷電是跟他溝通陶盆上的畫⋯⋯
我希望他可以更細緻些
他整個人就突然陷入不知如何是好的狀態
我沒有批評他
而是引導他自己判斷
他畫上去的跟草稿上的差異
在沈默很久後
他動手修改他的畫
這次工作日
我又提出類似的建議
他一樣斷電
不過，時間短了好幾倍
不到一分鐘他就開始修改了
會有這種情形的孩子
其實是害怕被責備
擔心自己做不好
他們需要的是安全感
做不好也可以被包容的安全感
五月的工作日換到新場地
因為沒有廚房
包水餃成殘念
讓他們自己動手做三明治
發現⋯⋯
任何事都可以有學習的機會
怎樣才能把土司切成厚度平均？
Jay很努力地嘗試著
即使結果是許多立體幾何
我們的午餐還是吃得很愉快
5/10
今天在市集和Joyce Wu聊孩子們的狀況
身為富有使命感的特教老師
她很在意這樣的活動對孩子有沒有幫助
其實，我覺得這些孩子是來幫我們的⋯⋯
幫我們學習用不同的角度看見他們
只有看見他們真實的需要
才知道如何給予
如果我們能夠感受到孩子給我們的幫助
那就表示孩子也得到幫助
這細微的道理
值得慢慢體會
5/12
擺市集是瞭解孩子的好機會
可以從旁觀察
也可以個別聊天
我對JAY說：『JAY是個很棒的孩子！』⋯⋯
她對著我笑，說：『對啊～～』
看到她這樣回應真是令人高興
她這半年來的改變是所有孩子中最明顯的
我發現她其實是被『自閉症』這個標籤限制了
人家當她自閉，她也就接受自己是自閉
同時便封閉了她學習許多事的機會
因為什麼都不會
她的自我價值感就更低落、更封閉
真的很高興看到她對自我形象認知的改變
謝謝你，我愛你～～
關鍵字： 身心障礙