去幼兒園接阿良，他說要盪鞦韆，要我等他，
站上鞦韆開始擺動，他雙手故意同時放開，show的意味很重，
『哇！遮爾厲害，手會使放開～』我讚嘆說
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阿良露出愐靦又得意的表情，在一旁的子凡馬上跟我說：『爸爸會說放手很危險…』
父母的愛，總是帶著強烈的保護意識，怕孩子受傷，擔心孩子的安全，這是人之常情。
用『否定』的方式來管控孩子的行為，『這個不行！』『那個不可以！』是最常見的方式。
從小給孩子明確的界線，是重要的。
但是，界線的劃分方法跟背後的思考邏輯，十足是一門父母必修的藝術課程。
印象深刻的是某位友人全家來到我們家，爸爸第一個進門，當他看見客廳跟廚房的高度落差時，
馬上轉身吩咐尾隨進來的小孩，說這邊危險，叫他不能過來，讓我有點詫異。
那落差有多高？我先不說，先講一下阿良的故事吧。
阿良剛學爬的時候，我就任他在家到處去，當然，要先排除會發生危險的狀況，
當他第一次遇到客廳跟廚房的落差，前者高，後者低，他一往前爬，頭就栽下去著地，哭了；
第二次，情況相同，第三次，還是一樣；我會在他哭的時候過去抱他，但不會在事前阻止他。
連撞了二天的頭，第三天，我看著他又往廚房爬過去，我盯著他看，準備好他哭的時候要安撫他，
超乎預料的是，他爬呀爬，爬到客廳與廚房的邊界時，他轉身了！
以為他怕撞倒頭要回頭，沒想到，他轉身是為了讓腳先下去，倒退爬，這樣頭就不會栽下去了！
看他露出滿意的笑，在一旁看得驚訝的我也忍不住笑了。
如果，我一開始就基於保護的動機阻止他，甚至限定他可以爬的範圍，
這孩子應該不可能自己在短時間內發現這個解決方法吧。
說到那落差，大約六、七公分，那個小孩，大概三、四歲吧。
和前夫對孩子的教養方式，有著極大的差異，關鍵在於願不願意放手吧。
在他面前，孩子用剪刀、刀子、電器插座、點蠟燭……許多事都是被否定的，
事實上，阿良一歲多我就讓他拿刀子，用剪刀剪東西，
在上幼稚園前，他就會拿刀子切菜，並樂在其中，還會開瓦斯爐，自己煎蛋，幫忙炒菜，
這些工作都令他相當得意，因為有成就感，他就越願意做。
阿良在學校發生什麼事，跌倒了，受傷了，都會主動告訴我，
但是他通常不願意讓父親知道，因為父親總是非常在意兒子身上的任何傷，
會懷疑他被同學霸凌，打破沙鍋問到底，積極地想要保護他。
而我總是雲淡風清似地，知道是怎麼了就好，因為對孩子來說，身體受傷正是一種界線的學習。
不能放手的愛，是一種壓力吧。我想。
