宜蘭縣國民教育輔導團102學年度
健康與體育學習領域輔導小組鄉鎮市巡迴服務
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【服務歷程記錄】
一、 活動地點：南澳鄉南澳國小
二、 活動日期：103年03月05日
三、 輔導員姓名：林哲瑋、陳柏如
四、 參與人次：9人
五、 活動概述：
（一） 田徑遊戲教學策略分享/陳柏如
1. 熱身與遊戲規則說明
2. 實際操作：
（1） 三國鼎立：分成三組互抓，A組抓B組，B組抓C組，C組抓A組。
（2） 攻佔城堡：兩組在跑道上排隊，相距約50公尺,哨音響起時起跑，相遇時兩人猜拳，輸得返回隊伍重排，贏的向前繼續跑，先攻到對方城池者獲勝。
（3） 進退兩難：兩組面對面相距約5公尺，短時間內須聽清楚指令並思考自己要抓人亦或逃跑。
3. 分享與回饋
（二） 樂樂棒球教學策略分享/林哲瑋
1. 三人制棒球體驗
2. 教育部國小普及化運動樂樂棒球項目規則概說與教學策略
3. 棒球桌遊及玩具在體育課的運用[@more@]
【回饋或省思】
這是今年第二次來到南澳國小，上學期分享的主題為「健體領域多元評量策略與實務」與「愛滋病防治教育教學策略分享」，參加研習的教師給予的回饋主要有以下幾點：1.希望能多一些實務性的研習課程，少一些理論！2.班級學生人數很少，健體課本中的體育教學課程進度難以落實！3.愛滋病防治教育離國小學生太遙遠，無法引起學生共鳴。
為了因應南澳鄉老師們的需求及教學困境，因此這次的巡迴服務課程做了很大的改變，課程安排多為動態的室外課程，內容也以體育教學策略分享為主。「田徑遊戲」及「樂樂棒球」，在以往，這兩種體育課程多以技能訓練為主，教學的主體也是以老師為中心，學生普遍缺乏思考，教學方法也較為單調。
田徑選手出身的柏如老師深知訓練的艱苦，她以活潑樂趣化的教學方式取代單調的跑步熱身及田徑教學，孩子透過遊戲追逐的過程，培養學生愛運動的興趣，同時養成良好的肌耐力。
樂樂棒球部分，因應學生人數較少的困境，帶領老師進行三人制棒球的競賽，希望透過簡化的規則及場地，讓學生能充分享受比賽的樂趣，更透過討論攻守策略的過程，讓學生動腦思考。此外市面上有許多的現成的玩具或桌遊，都是可以用於實際教學的現場，不僅可以幫助學生了解運動競賽規則，更可以透過玩具的使用，訓練敏捷及手眼的協調力。
- 柏如輔導員向大家說明田徑遊戲教學的課程安排與策略。
- 進退兩難：聽清楚口令、經過極短的時間思考後，決定要追人或是被追。
- 攻佔城堡遊戲：分成兩組，相距約50公尺，聽聞哨音後起跑，相遇時互相猜拳，輸的返回排隊，贏的繼續向前跑。
- 哲瑋輔導員利用平板電腦向老師介紹三人制棒球的規則、場地及玩法。
- 請老師和學生實際分組進行三人制棒球比賽。
- 請老師們討論及分享三人制棒球的攻擊及防守策略：防守方如何減少對方得分？要怎麼站位？球要傳哪裡？攻擊方如何獲取更多的分數？要往哪個方向攻擊？
- 綜合座談：與現場老師討論教學的實際現況，分析教育部普及化運動新制樂樂棒球的規則及教學現場的衝擊；提供「棒球桌遊」融入體育課程的做法，幫助學生了解棒球規則。
