記得前些日子上過數字11的魔法後，老師不敢馬上就上5的魔法。因為擔心孩子消化不良，所以隔了一兩個月才繼續這個主題，希望孩子能學得這個技巧。老師示範後，請學生上台演示.....沒想到大家都想上台小試身手一下.....練習演算好了之後，就要輪流上場說明喔！台下的可樂利用計算機幫忙驗算.....香菇：真的耶！學到方法後，最重要的是大家一起來闖闖關.....牛刀小試一番看每個人都很認真運用....<水果姐姐隨筆> 剛開始與孩子討論數字5魔法時，因為孩子從未接觸過，所以有聽到孩子說：「很難。」老師跟全班說：「先試著接受試試看，再說吧！」等孩子放下心中的結，而能先試試再說後，果然看到孩子能接受，還爭先地願意上台試試看且說得很棒喔！所以你們超厲害的耶！ 因為有之前數字11魔法的經驗(老師講太多原理，學生的頭有點變大....變很多個)，所以這次老師改變之前策略為只講方法，讓可樂幫忙用計算機驗算就好，大部分同學都可以算出結果。~~有興趣了解原理的人，可以私底下來找老師討論~~~
宜蘭最大的百貨公司，裡面有著各式各樣的東西，今天我們要一起去新月廣場裡的誠品書局及大創百貨尋找發明展點子與材料。孩子說：每個整點咕咕鐘都會叫。我們終於趕上整點鐘，一起欣賞咕咕鐘的表演、合影留念。走過各式百貨名店。。。 終於到了誠品書局，每個人都找了自己愛看的書。。。 找到最舒服的姿勢，最棒的視野，偷得浮生半日閒，盡情享受。。。看完了書，幾位同學一起到大創百貨尋找發明展的材料。。。再仔細找找。。。原來還有整人玩具....用腦太多，要祭一下孩子的五臟廟囉！甜甜圈果然是孩子的最愛。。我們飛奔回到學校，一起享用美食。。。<水果姐姐隨筆>記得本期(2011.12)的親子天下雜誌有一篇叫做「給孩子自己玩的機會」，我們有時總是給孩子「趕」得太多、「被安排好」太多，所以忘了給孩子多一些「等一下，讓他們有時間去感受」。看到這一篇文章給我的啟示是：給孩子多一些自己安排的時間，或是空白時間，讓他們有時間去感受不曾用心感受的事物。
記得課本提過淡水老街，我們好想好想去......期待好久....我們終於可以成行.....可能因為我們有畫好多太陽，所以今天天氣.....還不錯喔！我們在首都客運等待....就要去台北囉！我可以和同學一起坐在首都客運上...出遊就要吃東西！看！我們第一次買捷運一日票。。。我們一起第一次搭乘捷運。。嘗試使用手扶梯....在捷運上，我們也學著大人搭車的樣子。。。我們也讓座給老弱婦孺.....在捷運車上，你找得到我嗎？搭了半小時的車，終於抵達淡水站....感謝紓宇的阿媽帶來好吃的名產。一起去逛老街....好幸福喔！我們一起吃麥當勞耶！研究麥當勞玩具...逛古早味的雜貨店，讓震青和曉慧老師回味無窮。。。孩子也流連忘返。。。真是收獲不少耶！太豐富了，我們逛不完，每個人都要買魚酥。。。震青老師說要去找老店...天氣越來越熱.....走！一起去看海。再看一眼淡水，我們就要離開囉！雖然我們已經很累，但是我們還是要看一眼即將消逝的士林夜市。。。那一年，我們一起在淡水的金色海岸留下倩影！<水果姐姐隨筆>這一趟淡水探索活動，孩子期待了將近一個月，聽說，孩子一直很興奮。他們也擔心天氣不好，但是我們是幸運的，天氣超級好。希望下次能再來喔！我們一群人是收穫滿滿，很棒的一次探索！
據傳聞Jobs的脾氣不好，但是蘋果電腦卻因為他多次的創意點子而起死回生！ 我們猜到Jobs在做什麼事情？ 我可以演出Jobs： <水果姐姐隨筆> 老師問：為何Jobs只是出一張嘴，叫別人做事，但在申請蘋果電腦專利時，他卻是三個申請人之一(擁有專利權)呢？我喜歡同學答案：因為他貢獻想法....因為他想到別人想不到的點子.....因為有他的要求蘋果才能有這樣的結果.....因為他們是一個團隊的力量.....我們以輕鬆的角度去欣賞Jobs，因為我們也一起進行一段時間的小小發明家活動，所以希望孩子能不忽視團隊力量，尊重彼此的想法。雖然我們不用像Jobs那麼瘋狂，但是期盼我們能用力貢獻自己的想法，讓發明更豐富、完善。
一連下了幾天的雨，在老天爺的幫忙下，終於出現好天氣走！我們一同去拜訪遠近馳名的----白米木屐村！原本想去突襲郁靜媽嗎，卻在郁靜事前洩密的情況下~~少了驚喜，但卻多了許多歡樂與學習！我們相約在蘇澳的喜O惠 超市。。。好快喔！一下子就到了木屐村，首先是震青老師下海示範做木屐過程！看到老師做木屐是這麼輕鬆，同學也想嘗試，但是只有一位獲得解說阿姨的青睞。。雖然我們沒有體驗到做木屐，但是我們一起去坐木屐。。。我還要穿木屐健身做運動...我們還要逛大街呢！可別小看我喔！我也要穿穿大人的鞋子。。。雖然無法做大木屐，但是我們可以做小木屐。。我也會做。。各位，請欣賞一下我們的大作喔！ 聽說今天是郁靜爸比生日，還特別過來陪伴我們。。所以我們一起祝他生日快樂喔！ 接下來，我們要去拜訪一所和北成國小完全不同的校學校---永樂國小，我們很幸運碰上永樂國小的校長。還去參觀郁靜媽咪工作的地方。。她說裡面有點OOXX.....，所以就在外面一起合影囉！<水果姐姐隨筆> 難得的好天氣，可以和這群孩子一起出遊真是愉快的事情，加上班上的家長都十分支持，讓我們能設計更多不一樣的課程讓孩子體驗，我想學習應該是可以更多元！
昨天簡單口頭詢問調查孩子是否要參加發明展---結果是全班孩子都要參加！因此有些共同的東西是需要先教導。我們今天一起去電腦教室上課。雖然我很少上電腦課，但是今天老師說的內容，我都懂、而且跟得上喔！-------------------------------------------------------不知道我們想到的創意是否有人已經發明過了，就讓我們探索一下！就從北成國小網站開始à1.北成網站-140.111.143.9下方 2.2011青少年發明展----專利查詢3.經濟部智慧財產局專利檢索----4.專利檢索5.簡易檢索6.試著查查看-----安全帽是否已經有人申請專利？ 打入關鍵字：安全帽就會出現已經申請過專利的所有資訊！<水果姐姐隨筆> 也許每班孩子的資訊上課內容不太一樣，但是孩子之間，學習互相分享的方式，會讓孩子進步更多！老師也是一名學習者！ *** 哈~ 這是孩子教我的內容：快速關機的方法---鍵盤開始鍵＋u鍵（按兩次）***
聽到發明，我想到．．． 孩子說：愛迪生、諾貝爾、居里夫人、牛頓....實驗室....實驗器材....有人想到構造特殊....老師提示...功能是否有什麼不一樣呢？聽到功能....第一個進入腦袋的想法是....孩子說會飛、會跑、會照顧老人、會做運動.....每個人都努力腦力激盪出---有什麼功能？看我的厲害！把我們想到的功能都畫出來。。。我也很認真地畫喔！突然想起一個點子，很想跟你分享喔！ <水果姐姐隨筆>我喜歡和孩子一起腦力激盪想法的感覺，因為那是充滿著許多未知的驚奇，正等著我們一起去發現！所以千萬不要小看我們這群鬼靈精怪喔！
宜蘭縣第四屆青少年發明展 (北成國小資優班摘錄) 壹、目的 提供學生未來謀生的智識和一技之長是科學教育的主要意義與目的之一，而在九年一貫教育階段，發明競賽的設計即是培養學生基礎科學觀，去激發他們對周遭世界的了解。除此之外，發明競賽旨在發展學生更寬廣的應用性技能，如問題解決能力、批判思考能力、溝通能力等，促進學生的創新思考。除了培育學生未來工作職場的能力，同時帶動與刺激世界經濟成長，因為培養年輕一代的創意思考與實際問題解決確實已成為未來振興整體經濟產業的重要關鍵。 近來，學校知識理論的學習與實際應用之間無法產生對應的連結。在探究科學概念裡，學生的心智可以被挑戰去不斷解決問題、發現模式以及創新，不管在現今社會或是未來，創新都是每位學生需要被發展的關鍵技能。而發明競賽可為社會培植實用人才，且透過對科學的了解與其本身和社會情境脈絡的應用，可培養學生創新與自我承擔的能力。 雖然不是所有的發明競賽都以動手做或問題解決為導向，但這並不表示這些觀點不能被用來發展創新的相關技能與態度。以學生學習的角度來看，建立一個可以讓學生安心去冒險和多方思考的氛圍能使學生自然產生許多創意。一旦學生能坦然面對錯誤並從錯誤中學習、保持懷疑精神、並有諸多替代方案的問題解決策略，那麼創新與發明將會自然發生在學習的殿堂上。貳、舉辦地點和時間一、初審預定於2011年12月14日（星期三）。暫定。二、複賽預定於2011年12月31日（星期六，早上8:30）於北成國小舉辦。成績待統計確認無誤後，約當天下午6:00於北成國小網頁上公佈。叁、參選對象及資格一、宜蘭縣各國中、小學之在學學生。二、發明及設計如為多人共同完成，參與發明及設計人數限於3人以下(含3 人)，且所有參與發明及設計人員皆須符合上述年齡之規定。三、發明者如為團隊，所有發明者必須為同一組別之在學學生，唯可跨校組隊參加。四、指導老師最多不可超過2名。五、每人參賽作品數不限一件作品。六、經審查參賽隊員之參選資格時，若經檢舉或審查發現資格不符合者，主辦單位將以不符合參選資格處理，並取消參賽資格。七、參賽隊伍之參選資格如有疑慮，主辦單位經開會後擁有最後決定權。肆、競賽組別：國民中小學學生參加。伍、競賽類別一、國小組 （一）、A類：環保能源（包括環境保護、廢物利用…等發明）。（二）、B類：健康促進（對人類生活衛生、安全有所改善之發明）。（三）、C類：社會貢獻（包括促進高齡者及身心障礙者生活便利之發明）。（四）、D類：運動育樂（包括增進學習或運動等便利或效果之發明）。（五）、E類：救難逃生 (包括對預防災害及救難逃生有幫助之發明)。二、書面資料收件（一）、初審書面收件：100年 12月5日至12月9日（二）、複賽書面收件：100年 12月19日至12月23日柒、參賽作品條件一、智慧財產與原創性聲明（一）、參賽作品不得為於國內外得獎之作品。（二）、發明人對於所發明或設計的作品需具備組裝能力。除零件機械加工、鑄造、開模、射出等加工程序外，需發明人親自組裝作品，不得由他人代勞。二、發明設計材料規定（一）、發明及設計的材料可自由決定。但為了愛護生命及安全守則，作品不得使用活體動植物與危險物品。（二）、為安全考慮，婉拒任何火藥爆裂之發明品，此類發明品不予記分。三、發明設計展示規定（一）、發明設計本身必須要公開展示。（二）、如果發明設計為電腦程式或基本形態不易久存的任何物質，報名人應準備說明物，以利參觀者能清楚瞭解。(說明物可包括顯示發明設計之目的及功能的模型、PowerPoint或VCR說明內容。)（三）、展示空間需陳列發明作品或模型、作品完整說明表、說明物(若無則免)。（四）、現場發明設計說明以口頭解說為主，作品說明表為輔。（五）、作品說明表請自行使用塑膠活頁夾裝訂。註：為減輕參賽者負擔，本次選拔賽複審，統一不使用海報、看板、展示板等大型說明輔助物品，而改用小手冊的形式與A4大小的資料夾（雙面影印）替代說明作品內容。若有需要，看板或海報僅以呈現學校團隊特色為主。捌、評審方式：評審指標（一）、必須遵守世界青少年創意發明展的規定，若是屬於基礎科學研究範疇者，或是不符合安全性原則者，則不予錄取。（二）、評分項目與比例如下表：※每位評審的審查總分皆會按照分數高低依序排列，而作品最後總成績將依各評審評分排序優劣而定。※作品說明時間約9分鐘(含Q&A)。玖、獎勵辦法：國小組：共取特優5名，優等20名，佳作25名(若報名人數太少，或未達發明水準，主辦單位得以從缺方式處理，從缺獎項得流用其他類別）。獎項分配如下：a.b.c.d類，各類獎勵如下：特優1名，頒發獎狀乙紙與獎金3,500元整。優等4名，頒發獎狀乙紙與獎金1,000元整。佳作5名，頒發獎狀乙紙與獎金 500元整。拾貳、注意事項 一、主辦單位如發現參展作品係仿製或抄襲他人研究成果，由參賽者自負法律責任，且經評審委員會查核屬實者，應取消其參展資格。對已得獎者除應撤銷其所得獎勵並追回已發之獎金、獎狀、獎品。二、各參賽人員如欲取得專利或其他智慧財產權，請依法向相關機關提出申請。三、參賽作品之著作權在於參賽者所有，唯主辦單位為教育推廣之目的有權公佈在網路上及製作活動成果手冊。四、智慧財產檢索相關網站：l 經濟部智慧財產局專利檢索 http://twpat.tipo.gov.tw/l 中華民國全國工業總會保護智慧財產權委員會 http://www.patent.org.tw/l 財團法人亞太智慧財產權發展基金會 http://www.apipa.org.tw/ 詳細計畫請按下連結(完整計畫按我一下)或是由上面檔案分享-->一般» 學生活動訊息下載！！
數字有何魔法呢？我們一起來瞧一瞧！先回憶一下我們曾經學過的方法！換我來說，以前學過的計算方式！我們也來試試看！換我來說明一下！數字11有何魔法，讓我說說看！接下來，我們就要開始闖關囉！我很認真闖關喔！老師你說的，讓我再想想！是真的嗎？讓我用計算機檢查一下！別懷疑，我懂了！...................................................................................................... 腦筋動太多，有點累！體貼的香菇要分享一下假日去淡水買回來的名產喔！我還要......我.......<水果姐姐隨筆>讓你動腦一下 ~ 挑戰一下自己的極限，或許會有點挫折。但是孩子別忘了~如果腦袋有點不通的時候，要記得利用下課時間，偷偷的來找老師惡補一下，相信你一定可以完成的！
走！一起到校園看看、找找~~看！我的新發現！在學校逛逛時，有時也要抬頭看一看！會有意想不到的驚喜！不時也要低頭翻翻找找！.........................................................................................找到素材後，要進行壓平、吸水工作，這時我們需要一起合作喔！....................我們必須分工合作一起完成！我們也要一起互相幫忙，觀摩一下別人的作品！我是大力士，我可以把它鎖緊！老師也要來幫忙壓一下，不然壓不緊！老師，還要多久才能做書籤！.........................................................................................................................等了兩個禮拜，終於可以......看！我們多認真的設計屬於自己的書籤！我也很努力耶！不要吵我，我快完成了！ 看到我了嗎？請別搶我的鏡頭！我們是最Happy的一群！<水果姐姐隨筆>植物是孩子最熟悉的生物，恰巧這學習孩子自然與生活科技有上植物的單元，藉此透過校園植物巡禮，複習學過內容，也尋找適合做書籤的素材。