之前我們一起去逛逛水族館後，每個孩子都選擇了自己想飼養的水中生物，我們將牠安置於教室水族箱中並觀察牠的生態。想養牠就必須了解牠，孩子們認真的上網查該種生物生活形態，每位都上台分享自己所得，也學習聆聽他人的報告。
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先聽聽老師說明….認識我們飼養的水中生物…
比較網路資訊與書本知識的差異…
必須閱讀至少三個網站資料…
為了應景—中秋節，老師準備了柚子請同學一起享用，
順便和孩子討論中秋節的意義…緩和一下孩子報告前緊張氣氛…
閱讀資料後，要學習擷取關鍵重點…飼養生物的生活形態與方式
【水果姐姐隨筆】
蒐集與閱讀資料過程中，孩子有點擔心自己的內容或方向是否正確？老師則希望孩子在過程中學習自己判斷資訊準確，而原則就是一定要閱讀蒐集到的資料，而不是印下來請老師或爸媽自行閱讀。
期望孩子能在報告過程中學習~同理、聆聽與給予正向回饋，而非負向或是批評！
文章來源：【探索】布置我的水族箱 由 nina1229 發表。
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