面對新資訊、新觀念不斷更新的社會，常常讓人感到腦力的不足，所以激發眾人智慧，以跟上時代，是當前必須學習的課題。
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老師依據故事內容而設計的不同層次問題，激發孩子願意反思故事內容與表達想法…
故事會談到最後，期望孩子能學習故事中的盲人一樣，能做一件讓自己快樂(有收穫)也讓別人快樂(有收穫)的事情….
故事會談結束後，讓每個孩子寫下自己的行動計劃…..
<水果姐姐隨筆>
在要求快速的社會環境下，孩子也被要求快速，則人際的交流與互動就變得很奢侈，但是少了這層互動則生活的意義就被機械化。透過老師提供故事題材並設計一連串不同層次的提問後，觸動孩子願意多一點同理與分享交流的心，以期未來能讓自己與他人共好。
之後，老師將設計一系列故事會談課程，
希望孩子透過故事會談，願意表達心中的想法與反思故事中角色的問題並對應到自己生活中，決定自己的未來行動計畫。老師將不定期詢問孩子計畫的執行狀況，也期望家長能不定時關照孩子的計畫。
會談過程中，孩子將學習聆聽、包容、欣賞、耐心、關懷、解讀、表達與反思。家長也能透過故事與孩子進行延續討論，相信這樣更能擴充孩子學習觸角。
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