(103上學期)三忠家庭教育課程成果
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1-1-2三年級對學生實施家庭教育之課程設計
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設計、填表、教學： 宜蘭縣壯圍國小 三忠 李佳紋 老師
課程議題 | 家庭教育 | 融入之單元或時事 | 尊重互愛、孝順 |
授課班級 | 三年級 | 教學日期 | 103.10.2 (2節) 103.10.9 (2節) 103.10.23 (2節) |
授課老師 | 李佳紋 老師 | 教學節數 | 6節 |
課程目標 | 1. 適時在彈性課程中進行「家庭教育」宣導，教導學童相關的家庭觀念。 2. 藉由閱讀繪本故事，了解家中每位成員的異質性，進而互相尊重，喚起愛護家庭之情意。 3. 透過欣賞二十四孝影片，建立孝道文化與發展。 4. 將聖人教誨實踐到生活中，培養孝親行為、溫和謙遜之品德。 5. 透過相關課程融入，讓相關議題作適度連結，提高學習成效和宣導效果。 | ||
分段能力 指標 | I-1-2-2描繪自己的家庭，並從中探討不一樣的家庭型態。 I-2-2-2使用適當的方式表達對家人的愛與關懷。 I-2-2-3與家人分享生活經驗。 II-5-2-1了解並實踐家務技巧。 | ||
教學歷程 | ※活動一(繪本–我的媽媽真麻煩) 1.老師介紹課程主題–家庭教育。 2.學生觀察圖片所提供的線索，發表故事可能發展的情節。 3.老師根據學生發表，總結故事內容，並澄清混淆之處。 4. 問題與討論。 ※活動二(繪本–沉默的新鄰居) 1.老師介紹課程主題–家庭教育。 2.學生觀察圖片所提供的線索，發表故事可能發展的情節。 3.老師根據學生發表，總結故事內容，並澄清混淆之處。 4. 問題與討論。 ※活動三(二十四孝影片欣賞) 1.老師介紹課程主題–家庭教育。 2.欣賞影片 3.問題與討論。 | ||
評量方式 | R發表報告 o運動評量 o心得筆記 o紙筆測驗 R學習態度 o學習單 | ||
教師自評 | R優良 o良好 o尚可 o待改進 | ||
教學省思 | 1. 故事情節有趣，學生發表、參與率高。搭配閱讀課程，藉由繪本來達到宣導之目的，成效很好。 2. 欣賞影片時，學生能專注聆聽與觀看，問題討論時，亦能表現出豐富創意與表達力。 3. 班上少數學生，閱讀力較弱，不懂故事涵義，必須多加強閱讀力。 4. 透過欣賞影片，以深入淺出之方法，傳達古代聖賢之孝道，學生接受度高，宣導成效佳。 | ||
2-2-1學生家長之家庭教育輔導-一年忠班之親職教育座談會
宜蘭縣壯圍國小活動紀錄填表人： 黃春綢 |
活動名稱：103-1學年一忠班親子教育座談會 日期： 103 年9月1日 對象：一忠家長 活動說明： 1、向家長說明「新生閱讀起步走」的緣由和「書籍」的使用輪讀方式及時機，並請家人每天抽空培孩子閱讀，養成良好的閱讀習慣。 2、親子活動—愛的園丁，家長熱烈參與。 3.親師意見交流時間，暢所欲言分享教養經驗和心得。
活動照片
◎班級經營計畫說明與評量方式說明 ◎老師說明「新生閱讀起步走」的緣由並介紹圖 書的使用方式與時機
◎親子活動—愛的園丁 ◎親師意見交流時間
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2-2-1學生家長之家庭教育輔導-一年孝班提供家長之家庭教育文章賞析
教養觀念分享~~~~~~從慣寶寶到小皇帝 作者：李偉文 2012.11.29
文章摘自http://www.parenting.com.tw/blog/blogTopic.action?id=61&nid=2800
這些年愈來愈常在公共場所看到沒有規矩、甚至像是小霸王般目中無人的孩子，然而陪伴在旁的父母親卻非常淡定的毫不制止或教導。其中除了極少數的孩子也許有天生的精神障礙，我相信大多數應該是正常只是缺乏家教的孩子。
我總是覺得，台灣有不少家長在孩子不同成長階段所採取的方法與重點剛好顛倒了。往往在孩子還小時，崇尚開放式的教育，以專家的話為聖旨，說「父母要當孩子的朋友」，認為一切事情都必須跟孩子「好好商量」，以至於孩子才剛學會走路、講話，就讓孩子予取予求。其實父母就是父母，在孩子習慣與人格養成的初期，不應該以「當孩子的朋友」為藉口放棄管教的責任。孩子必須聽從父母的話，父母要從小要求他們負責任、守紀律，如此才有利於一路陪伴他們度過青春的叛逆與狂飆期。
當孩子的紀律與常規都順利養成，而且對人體貼有禮貌，家長就能夠放心讓孩子獨立自主去處理事情。一個從小被父母寵慣著長大、被過度安排的孩子，是無法在這個競爭劇烈的社會生存下來的，而且挫折容忍力也是這個時代孩子最欠缺的一堂課。因此在可控制情況下，父母也應該在生活中，有機會讓孩子可以受點苦，可以傷心難過，好好哭一場。
以溫柔而堅定的方式建立孩子的規矩，要孩子為自己的行為負責，承擔後果，是現代忙碌的父母最該學習的。有許多在職場上非常能幹頂尖的父母，忙得沒有時間陪孩子，好不容易出現在孩子面前時，不是動口責罵、批評孩子，就是滿懷愧疚的寵溺孩子。父母要常常提醒自己，不要觸犯如此兩極化的情況。
孩子需要被要求、被限制，其實他們也渴望生活中有個可以遵循的底線，這是所有父母都必須知道的祕密。當孩子知道他們可以自由活動的安全底線在哪裡，什麼事情可以做，什麼事情不可以做，清楚的知道生活中有一道絕不可越界的圍牆，反而可以讓他們很有安全感的成長與發展。
若家長分不清「尊重」與「放縱」的差別，對於「讚美」與「獎賞」的使用也不夠謹慎的話，也許就會養出一個自我中心的小霸王。當孩子還小時不覺得有何不妥，等到孩子青春期逐漸脫離父母掌握，這時父母開始擔心孩子變壞，反而採取高壓手段，以「我是為你好」為藉口阻斷了親子坦誠溝通的機會。
孩子小時候理智分析的大腦發展尚未成熟，實在不必耗太多心神溝通講道理，他們也沒有太多能力來自主選擇，父母陪伴重點反而該放在生活常規的養成及負責自律的習慣。到了青春期階段，一個行為舉止讓大人放心的孩子，父母才可以跟他以朋友般的態度相處，互相分享心靈的感受，親子間的親密感才有可能真正的建立。
家長簽名：
1-1-2一年級對學生實施家庭教育成果
宜蘭縣壯圍國小
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103學年度一年級家庭教育教學成果及照片
你是整理高手嗎？
一年 班 號 姓名：
小朋友，上一次我們練習整理櫃子、座位
及書包，現在要來看看，你是真正的整理
高手嗎？可以把自己的區域整理得整齊
又乾淨喔！
| 檢查項目 | 評分人 |
工 作 櫃
| □美勞工具排放整齊 □書包、便當袋有靠邊站好 □刷牙杯放在內側 □工作櫃內的衣服或毛巾有摺好 □保持乾淨沒有垃圾 |
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座 位
| □座位對齊，離開時椅子有靠攏 □抽屜裡的書會依照大小排放整齊 □桌墊下的資料排放整齊 □桌面上保持乾淨，沒有放東西 □地上、抽屜乾淨沒有垃圾 |
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書 包
| □課本帶齊（有依照功課表） □有帶墊板、鉛筆盒 □書包裡的書和東西都有排整齊 □保持乾淨沒有垃圾 □用不到的東西沒有帶來 （如玩具、小錢包、小吊飾……） |
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現在你的座位及書包都已經變得乾淨又整齊，你的感覺是：
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在學校你已經學會整理東西，回到家也會整理自己的書桌或玩具，
才能成為真正的整理高手喔！請你先動動手，將自己的東西整理好，再請家人幫你檢查評分喔！
| 評分項目 | 家長評分 | 評分人 |
書桌 | 書和文具擺放整齊，沒有垃圾 | □會主動整理，且整理得 很仔細，你真棒 □會動手整理，但需要家 人在一旁叮嚀 □整理不用心，要再加油 |
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玩具 | 玩具收好，不亂丟 | □會主動整理，且整理得 很仔細，你真棒 □會動手整理，但需要家 人在一旁叮嚀 □整理不用心，要再加油 |
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房間 | 自己摺棉被，房間內的物品會放回固定的位子 | □會主動整理，且整理得 很仔細，你真棒 □會動手整理，但需要家 人在一旁叮嚀 □整理不用心，要再加油 |
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想想看，在你小的時候都是誰在幫你整理？現在的你，學會整理，知道整理的辛苦，你有甚麼話要感謝家人呢？
平時幫我整理的是：（ ）
我想對您說：
活動相片
活動一：大家來找碴~~找到對的位置
發現錯誤，將板擦放回正確的位置→黑板的板溝
活動二：動動手來整理
大家開始動手整理，將櫃子內的物品排放整齊
不只是櫃子喔！連桌墊下也要整理，要把紙張依照大小疊好
我先來檢查今天的課本有沒有帶齊，再來將書包裡的書一本一本排好。
活動三：突擊檢查~~誰是整理高手
好開心喔！等一下我要當評分人，要檢查同學的工作櫃、書包還有座位。
不知道同學會不會依著學習單上的指示，把自己個人空間整理好。
教學省思：
超認真的表情！
看來這些小小評分人都非常認真地在檢查同學的個人空間整理的狀況。
1-1-2一年級對學生實施家庭教育課程設計
2-2-1提供家長家庭教育諮商輔導課程-本期校刊
3-3-1家庭教育宣導活動-外籍配偶-親子捏捏樂
主旨：促進外配子女與母親間的家庭教育
二、實施對象：本校外籍配偶及其子女
三、 辦理單位：教學事務處、輔導組
四、 活動方式：藉由講師帶領媽媽與子女共同完成水果製作的捏塑
五、活動時間：11月12日下午1點00-3點00分
六、預期效益：
1.認識母親祖國的文化(泰國)。
2.認識泰國道地美食-利用綠豆沙為材料進行水果捏塑課程。
承辦人：楊馥聿 教務主任：洪國龍 校長：姚宗呈
3-1-1家庭教育主題活動-祖孫共讀3
一、主旨：
二、實施對象：本校祖父母
三、 辦理單位：教學事務處、輔導組
四、 活動方式：藉由講師帶領爺爺奶奶們一起學習教導孩子閱讀課外書籍的重點和技巧
五、活動時間：9月22日下午14點00-16點00分
六、預期效益：
1.爺姨奶奶知道如何在家中帶領孫子閱讀。
2.體會爺爺奶奶與孫子講故事相處的樂趣。
承辦人：楊馥聿 教務主任：陳靜宜 校長：姚宗呈
3-1-1家庭教育主題活動-祖孫共讀-1
一、主旨：
二、實施對象：本校祖父母
三、 辦理單位：教學事務處、輔導組
四、 活動方式：藉由講師帶領爺爺奶奶們一起學習教導孩子閱讀課外書籍的重點和技巧
五、活動時間：7月22日下午14點00-16點00分
六、預期效益：
1.爺姨奶奶知道如何在家中帶領孫子閱讀。
2.體會爺爺奶奶與孫子講故事相處的樂趣。
承辦人：楊馥聿 教務主任：陳靜宜 校長：姚宗呈
