宜蘭縣壯圍國小 106學年度一年級家庭教育教學教案與成果

主題

整理高手

教學時間

106年9月~10月

彈性課（240分鐘）

對象

二年級

教學者

林俊諺

能力指標

家庭生活管理

Ⅱ-4-1-1認識個人成長所需的家庭資源

Ⅱ-4-1-3整理個人的物品與玩具

學習目標

1.了解自己所擁有的物品應如何分類。

2.可以做到整理好自己的區域（書包、工作櫃、座位）。

3.感受做家事者的辛勞，願意協助做家務。

4.願意分享整理物品的感覺及對辛勤的家人表達心中的感謝。

活

動

內

容

內       容

時間

【引起動機】遊戲：「支援前線」

1.同學以小組競賽的方式來進行。例如老師說：「我現在需要3支鉛筆、

5本國語習作、3個水壺，看看哪一組最快找齊老師要的東西」，使學

生可以對自己擁有的物品具備基礎的認識。

2.教師提問：

＊教師說明每個同學都有自己的東西，是否可以很快找出呢？

＊東西如果隨便亂放，可以很快找的到嗎？

【發展活動】

一、大家來找碴~~找到對的位置

（一）老師準備十張詞卡或物品之圖片）：如「鉛筆盒」、「課本」等等。

（二）老師事先將這些物品放置在錯誤的位置

      如：板擦放在桌上

          鉛筆盒放在水桶中

          掃把放置在教室的中間

          課本放在地上

（三）請學生找出錯誤之處，並將物品放置在正確的位子

（四）教師整理與分享

      每個物品都有他正確的擺放位子，放在正確的地方，大家拿取方便也不會浪費時間。

二、動動手來整理

（一）先請學生相互檢查隔壁同學的櫃子與抽屜。

（二）大家動手分類，將物品歸回自己的櫃子，座位抽屜也整理好。

（三）互相觀摩，看看誰的櫃子整理得最好。

預告：下一節課要來看一看，誰的櫃子是整理的最整齊的喔！

三、突擊檢查~~誰是整理高手（上）

（一）老師先說明等一下要檢查的內容，請學生先將自己的區域（書包、

      工作櫃、座位）整理好。

（二）學生兩人一組，利用「檢核表」相互檢核，檢查每一個人的區域

      整理情況。

（三）學生分享自己的感覺

（四）教師表揚整理高手

【統整活動】 突擊檢查~~誰是整理高手（下）

（一）老師說明學習單的內容，學生回家要如何完成學習單的檢核

     （書桌、玩具、房間）。

（二）分組討論：討論書桌、玩具、房間的整理方式。

（三）發表：每組推派一個代表，分享討論的結果。

（四）感謝幫助我們的家人並完成學習單。

40分

40分

40分

80分

40分

預期效應

一年級的學生進入正規的小學教育，正是需要培養「個人生活自理能力」的時期，從認識物品擺放的正確位置到動手整理，透過一系列的活動，希望一年級的孩子能從自己做起，學習如何整理物品，從學校到家中，都能將自己的個人空間收拾整齊。

活動記事

T：現在你的座位及書包都已經變得乾淨又整齊，你的感覺是：

C15：好開心，我的書包和抽屜變得很好找東西。

C06：我的抽屜變得很髒的時候，我可以自己整理。

T：感謝家人的話：

C02：爸爸媽媽謝謝你們，以前你們幫我做事，現在我已經長大了，所以我已經會整

     理東西了。

C09：阿公阿嬤我愛你們，我現在長大了我會照顧自己

檢查項目

評分人

工

作

櫃

□美勞工具排放整齊

□書包、便當袋有靠邊站好

□刷牙杯放在內側

□工作櫃內的衣服或毛巾有摺好

□保持乾淨沒有垃圾

座

位

□座位對齊，離開時椅子有靠攏

□抽屜裡的書會依照大小排放整齊

□桌墊下的資料排放整齊

□桌面上保持乾淨，沒有放東西

□地上、抽屜乾淨沒有垃圾

書

包

□課本帶齊（有依照功課表）

□有帶墊板、鉛筆盒

□書包裡的書和東西都有排整齊

□保持乾淨沒有垃圾

□用不到的東西沒有帶來

 （如玩具、小錢包、小吊飾……）

現在你的座位及書包都已經變得乾淨又整齊，你的感覺是：

評分項目

家長評分

評分人

書桌

書和文具擺放整齊，沒有垃圾

□會主動整理，且整理得

  很仔細，你真棒

□會動手整理，但需要家

  人在一旁叮嚀

□整理不用心，要再加油

玩具

玩具收好，不亂丟

□會主動整理，且整理得

  很仔細，你真棒

□會動手整理，但需要家

  人在一旁叮嚀

□整理不用心，要再加油

房間

自己摺棉被，房間內的物品會放回固定的位子

□會主動整理，且整理得

  很仔細，你真棒

□會動手整理，但需要家

  人在一旁叮嚀

□整理不用心，要再加油