1-1-2對學生實施家庭教育課程及活動-一年級

家庭教育

課程設計

範 圍

主 題

設計者

小一

家人陪我去上學

壯圍國小／闕惠娟

活動名稱

家人陪我上學去

設計者

闕惠娟

教學時間

80分鐘

適合人數

一年級全數學生

配合現有教材

康軒版一上綜合活動

能力指標

綜合活動1-1-1描述自己以及與自己相關的人事物。

家政教育3-1-2了解自己所擁有的物品並願意與人分享。

                 3-1-5察覺週遭美化生活的物品。

                 4-1-1認識自己。

活動目標

1.      透過家中陪伴，感受家人的愛和關懷。

2.      透過分享討論，瞭解自我的成長需經由多人的照顧和幫助，培養感謝的心，進而主動分擔家事。

活動流程及內容設計

時間

設計說明

【課前準備】開學日家人陪伴入學的照片，並將與家人的合照設計程學習單。

【引起動機】「開學日相片」大展。

指導學生觀察並回想家人和自己在那天發生的事。

【發展活動】

一、分享家人帶給自己的感覺：

1. 請學生發表，並發表怎樣一眼就認出自己家人有沒有出現在相片。

2. 完成「家人陪我去上學」學習單。

3. 教師利用「家人陪我去上學」學習單，請學生發表與家人牽手時的感覺。

————————-  第  一   節  結  束  ——————————

4. 教師說明並協助學生整理與思考家人對自己的重要。

‧  想一想，家人的對自己照顧時的樣子？

‧    我們做不做得到他們為我們做的事？為什麼？

‧    大家小時候也都是什麼都不會，是誰把我們照顧到現在？我們應該如何感謝他們？

二、我要謝謝你：

1.      教師請學生發表回家想對父母長輩說的感謝話，並紀錄在「我要謝謝您」的學習單上。

2.      教師請學生思考，除了口說之外，還有什麼方式可以表達自己的感謝？為什麼？

【統整與總結】

1.教師給予鼓勵並作總結，請學生完成學習單。

10分鐘

10分鐘

10分鐘

10分鐘

10分鐘

10分鐘

10分鐘

10分鐘

配合綜合活動課程進行

重點在提醒學生發覺家人的關愛與陪伴

如果學童並非由自己父母親教養長大，則可將感謝對象改為實際教養的自己的他人

教學評量

1. 口語表達

2. 學習單

指導要點及注意事項

有些學童的家庭可能並非傳統家庭，教師上課時應注意避免刺激孩童