上課時間到了，怎麼五忠社會課不是老師在講解課文呢？只看到學生們好忙好忙的在執行各項任務，群馨老師卻氣定神閒的遊走同學座位間，究竟是發生了什麼事？讓我們接著看下去……
在上課之前，老師播放了一部介紹臺灣資源的影片，並簡單介紹了這四大類（海洋資源、森林資源、礦物資源、動植物資源）資源後，開始下一系列的任務，讓我們忙得不得了，但卻都忙得很開心。
任務一：閱讀課文內容並摘出重點後練習出題。
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任務二：小組分享討論預讀課文所得。
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任務三：分組＋數位學習製作報告內容。
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任務四：發表簡報並回饋（互評)。
 有位同學因流感在家休養，我們用線上混成一起進行報告。 |  小組成員每個人都有上臺報告的機會。 |  內容報告結束，來個小測驗，看看大家有沒有認真聽。 |
 針對同學報告內容提出問題討論。 |  以前以為臺灣沒什麼礦物資源，沒想到蘊藏量還挺豐富的！ |  美麗的寶島，多樣化且獨特的生物，我們要好好愛護。 |
在執行最後一個任務之前，老師彙整大家的學習成果，為臺灣的資源課程做一個完美的結束……，等等，為了教我們做摘要，大家一起嘗試了心智圖習作森林資源。
任務五：來個小測驗檢視學習成果。
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 測驗結束，由同學負責逐題討論，糾正迷思概念。 |  |  測驗結束，由同學負責逐題討論，糾正迷思概念。 |
老師覺得我們這次的自主分組學習表現得很棒，所以加碼讓我們進行個人的摘要及整理課文的學習活動，這次我們利用Google文件來進行表格整理，以下是我們的活動記要及成果。
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♥學生學習心得
| 又羽 | 介紹動植物資源那組的同學好厲害，利用心智圖將文字及圖片表達得很清楚；海洋資源所附的影片讓我大開眼界，我要更珍惜並愛護海洋環境。 |
| 沁萱 | 這次上課方式很有趣，真像在玩遊戲，玩著玩著就完成學習了，可以和小組同學一起完成報告，還能學習到別組同學的成果，希望下次也能有這樣的學習方式。 |
| 思妤 | 雖然這次我請假在家，但我可是利用資訊設備和大家一起遠距學習；經過這次的各組分享後，我最大的學習是：報告時聲音要大，用條列式的能讓觀看的人更清楚了解報告內容，在練習要確實，才不會上台報告時緊張到說不出話來。 |
| 柏霆 | 臺灣的資源雖然很豐富，但仍需要大家好好的愛惜，何況有些自然資源已經快消失了，需要大家好好做保育。 |
| 承翰 | 我覺得每位同學都好厲害，我也從同組同學那裡學習到如何製作簡報的技巧。 |
| 婉茜 | 雖然這次不是老師講解課文內容，而是由同學們自己閱讀課文並互相討論分享，但我們大家還是完成學習了，而且還使用各種不同的軟體製作報告，是一次很有趣的學習經驗。 |
| 宇杰 | 我分配到的是海洋資源，但我覺得報告得最好的是動植物資源那組，他們的心智圖很完整。 |
| 芯筠 | 我們這組使用心智圖方式製作報告，以前我們都是用一整句話來做，在這次的練習中，老師指導我們要使用關鍵字來呈現，要報告的詳細內容可以用筆記的方式處理，報告看起來較清楚而不雜亂。 |
| 以恩 | 以前上課總是聽老師講，有時會分心；這次老師不講了，讓我們自己分組討論分享並製作報告，每個人都好認真喔！同學還教我做簡報的技巧，我也把我會的和其他人分享，每個都收穫豐富。 |
| 詠彗 | 我以前不太會使用心智圖，這次的分組做報告，芯筠把技巧分享告訴我們，還鼓勵我上台報告，更獲得大部份同學的喜愛，我很開心。 |
| 亭如 | 剛開始我以為自己一定沒有辦法完成老師這次的學習任務，後來和同組同學一步一步的共同學習，竟然能順利完成報告，以後我應該可以做得更好。 |
♦老師的回饋
運用數位學習可以提供更靈活、個人化、多樣化且具有互動性的學習體驗，有助於提高學習效果和學習者參與度。但是，也需要注意適當的技術支援和教學設計，以確保數位學習能夠發揮其最大的優勢。
這次的學習經驗，大部份的學生都認為是在玩遊戲，沒有學習的壓力，而且是小組共作，遇到不會的部份可以和同學討論，每個人都能夠由其他同學身上學習到自己的不足。