原禎老師傳來六年前他的部落格紀錄的事情

噗六年會心得～親愛的，勇敢閱讀！(點選可連結)

原來，那時候我們就已經超前部署使用視訊會議了耶~~(我是怎麼辦到的啊？)

我也到我的部落格撈出當年的紀錄~~(我那時好瘦好年輕喔)

[學習筆記]噗浪年會~噗六(點選可連結)

那一年的主題是：教育相對論~數位閱讀vs傳統閱讀，而我是傳統閱讀的代表。

ps.這篇內容有好多好多回憶，【謝】仲佑的明信片牆；北極熊和俞君的求婚記；坐在剛神、輝聲老師、原禎老師旁邊吸收了日月精華，那時學到的con-phone我到現在還在用；還有竟然跟著原禎老師團購了做徽章的機器；室友送我明信片；跟葉帥和很多第一次見面的噗友合照………

時間轉動了六年後，我的講題竟然巧妙的是[閱讀結合數位應用]

誠如葉士昇老師在課程結束時說的，平常教學上很少看見我使用數位科技，因為我真的是個資訊能力不太好的老師，不過，只要我想學我就會投注心力去學到會為止。

感謝楊董推薦，經過籌備會的決戰，我可以上場了。

為了準備這堂課，我日夜思考，我想要帶給聽課的人什麼樣的收穫？論科技能力，我是弱弱腳，1.5小時的重點該擺在哪裡？站上噗浪講堂，可不能漏氣。

一直到要上山的前幾天，都還沒辦法定案(誰叫我是壓線型的選手)，【學習吧】技術面的助手子龍也突然因為家中有事無法上去，於是我把我的課程來的大轉彎，重新思索這堂課到底是要定位在何處。

既然談到的閱讀，那我們就先從什麼是閱讀開始吧！

雖然我是資訊弱弱腳，但只要有個平台符合我的使用邏輯、簡單好上手，我也是會認真地用到天荒地老(宜蘭縣教網中心的部落格就是這樣的平台)。【學習吧】這個平台上，我主要負責兩個官方課程，當紙本閱讀進階到數位閱讀時，孩子需要的應該不只是閱讀測驗，而是策略方法的引導，如何利用數位的方式，讓孩子們透過幾個題目引導，學習閱讀的方法是這兩個課程最重要的核心。最後是學習吧課程體驗，將我用在圖書館資訊利用教育的解謎課程讓老師進去試玩。結束後老師提了幾個問題，剛好讓我說明設計題目的「眉角」，謝謝所有參與的老師，這樣的課上起來超嗨的，還要謝謝剛神坐鎮，讓我免除設備焦慮。

這堂課有直播也有錄影可以重看，可惜的是，我的影片收音出現問題，只有中間有聲音，還有我真的是沒有經驗，簡報用白色底的那幾頁，在影片中全部都是白白的一片反光看不到字……

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