圖書資訊利用教育綱要指標：2-3-2認識及運用自主學習的資源
【備課思考】
五年級上學期的圖書資訊利用教育課程，著重在網路的自學平台介紹，宜蘭縣學生學習入口網站【快樂e學院】就是一個很好的教學媒材。學生常常從【快樂e學院】點選老師指定的平台，但很少自己去探索這個平台，剛好最近教網中心瘋學習活動給了我靈感，結合圖書資訊利用教育的數位閱讀，我們來學習如何閱讀網站。
每次上課使用數位學習平台時，我都會將指導語加上「位置」和「顏色」，讓學生容易找到功能鍵。五年級會經常接觸到各種網站，但是學生習慣手指快速亂點，根本連文字都沒有看或沒看完就點選功能。還有的學生會不停的呼喚老師「這個要不要按確定」、「這個要選哪一個」。
在數位學習的時代，網站閱讀與紙本閱讀的差異很大，這些還是需要透過學習的步驟來引導學生歸納、統整。
【教學流程】
一、學生使用調查
老師詢問學生是否知道【快樂e學院】有哪些學習資源？
學生回答後老師將這些資源寫出來(寫的時候就先分類別)，最後老師將這些類別劃分出來，主要可以分為google服務、上課用的平台、自己玩的、電腦課用的、可以自己看的。
二、瀏覽網站的方法
開啟【快樂e學院】網站，介紹網站的基本結構
1.右上角個人資訊區
網站的右上角通常會呈現個人資訊，像是個人圖像、登入登出、改密碼等。我們用過的【學習吧】也是，右上角是修改姓名班級的地方。
我們再看其他的網站，孟耘老師最喜歡逛的momo購物台(開啟購物台網站)，右上角也是會員、訂單等個人資訊。
(學生說蝦皮也是，於是我也開啟蝦皮網站讓他們比對，真的是這樣耶！)
2.左上角網站名稱回首頁
網站的左上角通常有這個網站的名稱，如果點來點去迷路了，點選網站名稱就可以回到首頁。同樣的看看momo、蝦皮網站、學習吧都是耶！
3.欄位與網站的區塊
【快樂e學院】分成三個欄位，右側欄位是選單，就是讓我們可以選擇想要去的類別。同樣的來看一下momo購物台~
(藍字學生 紫字老師)
好多廣告
廣告都佔滿了
這些廣告就是要吸引我們去點的，有時候我們並沒有要買這個東西，但是看到有特價、下殺幾折，或是受到影片吸引，我們就會不小心下單了。
【快樂e學院】有廣告嗎？
有左邊上面有跑馬燈
所以廣告會動來吸引我們的注意，不過因為【快樂e學院】是教育用途的，所以廣告是可以點開來看的，主要都是活動廣告。其他的網站就不一定可以點了。
老師把momo的廣告叉叉先關掉，回到網站的欄位，我們可以看到momo購物台也是分成三欄，它的選單是在左側欄。蝦皮購物網的選單也是在左側欄。
如此我們可以統整一下，網站是分欄呈現的，選單會在兩側欄位。
4.探索【快樂e學院】選單內容
(1)自學
老師將右側的選單分區，分組進行探索(例如瘋學習這些給第一組)，請分工檢測這些網站是否可以直接就登入、登入後有什麼
為了避免學生自顧自的玩，請小組先進行分工，確認每一項都有人去檢測，已經知道的常用的就不必再花時間檢測了。
(2)組內共學
小組成員跟組員報告檢測結果
(3)組間互學
這個部份因為時間關係，只能請一、兩位分享。
(4)老師導學
大家檢測了這麼多平台，【快樂e學院】裡很多平台的共通點都是可以自己進去學習的！
瘋學習活動已經開跑，自己學習賺e幣，e幣做什麼用？怎麼換獎品？請自己看活動說明
【學習吧】【均一】平台也有自學的地方哦！(打開學習吧和均一平台展示)
另外孟耘老師要推薦大家【因材網】最新的AI家教e度，數學題不會可以問e度，它會引導你解題；作文不會寫可以問e度，老師教你們怎麼問：要先說明你是幾年級學生、什麼題目不會寫(我是五年級學生，老師要我們寫一篇題目是校外教學的作文，請教我)，e度AI家教會引導你思考哦！
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【快樂e學院】的自學資源非常多，透過一節課的引導，除了學習網站閱讀，也推廣了瘋學習活動，還讓學生知道更多幫助學習的管道。這堂課已經連續上過五個班級，過程中不斷依據學生的反應修正了幾次，也發現了學生在檢測平台時的專注，根本不會有人去開其他分頁。
這堂課的設計是個引導，下次上課我們要進行的是國語日報數位剪報。