去年開始使用新課綱的教材，選了某一個版本教科書，上起來非常不順。除了過去兩年習慣的單元編排有了很大的改變外，最痛苦的就是課文語句的問題很大。
每個領域都要教閱讀，自然科學領域的文字閱讀更是需要時間指導，說明文的寫法、標點符號的用法，都會影響閱讀理解。之前聽過何憶婷老師分享的說明文閱讀方法，舉了好多教科書的例子，才終於明白為什麼去年教得這麼卡，因為光語句語法就很多錯誤，還有標點符號用法也不講究，有的段落甚至連我都要反覆閱讀，然後帶著學生去修改文句才行。
今年換了一個版本，終於可以用來教學生如何讀懂自然課本了！
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第一節 閱讀自然課本
新班級的第一節課，先與學生建立關係、說一下上課規則(這個另外寫文)。我請學生先閱讀課本第一單元以前的頁數，這時，很自然的有許多學生翻個兩三下就開始分心了。
這時我提醒可以拿出螢光筆畫重點，很自然的有許多學生每一句都畫起來。
然後我提醒等一下每個人都要說一個重點，而且會影響這一節的平時分數，終於大家都開始認真了。我用Padlet的[沙盒]新功能，將每位學生說的重點記錄下來，發言規則是不能重複講別人說過的答案。
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【讀懂自然課本】【LoiloNote操作練習】
這2節課我將重點放在上述兩點，學生第一次使用LoiloNote，所以整個過程都是慢慢來的。
在課本的單元頁我們就可以閱讀到這個單元要我們學習的內容，我請學生標上對應的頁數，之後複習比較容易。
【登入LoiloNote】
這裡開始使用chromebook登入就出現狀況了，大概有一半的學生不停轉圈圈
✨數位學習融入之問題解決：
1.查看網路連線–>是正常的
2.重新整理看看
3.重新登入看看
4.換wifi
5.將狀況拍照或錄影，並且記下發生狀況時的所有細節，這樣才好跟資訊組長討論。
(先詢問客服LoiloNote網頁版是否穩定，客服很有耐心的與我討論並測試，然後探討下次上課時要觀察的事項)
班級網速測了一下非常快(但這是只有一台設備，下次上課觀察一下當所有設備都連上網時測網速)
我用學生帳號登入時發現不停跳出更新的通知，上課時也有發現，所以推測有可能是帳號因為新增派送而持續更新中，導致很卡(下次上課等全部都更新後再觀察看看)
第二次上課
還是有一半學生無法登入或登入後無法開啟卡片，不停轉圈圈。測了一下網速正常快速。請不順暢的學生舉手，觀察一下座位(有時某個區域會容易連到隔壁教室的wifi)是到處都有的分布。將原本資訊組設定的自動連線，改成手動輸入密碼連到教室的wifi就順了。但是有幾個學生會自動又跳回去自動連線那裏就又不順了~~
所以我們這兩次課就在網路不順下，也練習完了~
【讀懂課文】
動物覓食行為、身體構造和牠的覓食食物類型有關嗎？
一、找到提問的關鍵重點
我用課本圖片截圖+移動卡讓學生找出圖片的說明
二、閱讀方法、歸納整理
三、隨堂測驗
題目來源是電子書下方的[小試身手]四題
不過這裡又遇到網路的問題，大約有一半的學生無法同步進行測驗~
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這個單元如果只用課本講解，學生畫重點，效果不太好，而且要等課本收回來才會知道哪個學生沒寫筆記。所以這次我使用LoiloNote上課，運用卡片可以移動讓學生進行配對(如果是課本上就得寫字)；閱讀方法也變得清楚可見。最後的歸納整理表格，因為是剛開始，若讓學生打字恐怕又要花很多時間，所以改成可以移動的卡片直接拖入。
練習數位融入課堂這幾年，一開始遇到問題反映給資訊組長，他就會開始問我許多問題，然後再一個一個去排查，最後找到問題所在。所以後來我也開始學資訊組長，會去多注意各種小地方，然後將問題發生時的狀況描述得更清楚，真的很感謝資訊組長不厭其煩的接受我的各式各樣大小問題。這次網路的問題，我們也是來來回回的推敲、排查，相信很快就可以找到問題點了。
好的文本對剛開始學習閱讀的讀者而言是相當重要的，語法、標點符號、句型結構都會影響閱讀理解、歸納、分析。這是上了兩個版本後最大的感受。
