圖書館推出中、高年級閱讀紀錄單供老師們參考。
根據我以往的經驗，小朋友做閱讀紀錄的時候會因為故事體和知識類文本而有所不同，因此我設計了適合不同文本的紀錄方式。
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~中年級的故事體閱讀紀錄單，重視與文本的互動，利用幾種句型開頭引導孩子寫出對文本的感受。
高年級的故事體閱讀紀錄單，加入故事情節發展紀錄，但又不想讓學生寫太多，所以只有讓學生去找出問題解決的部分，心得還是紀錄讀者與文本的互動。
知識文本閱讀紀錄，改良低年級的四層樓閱讀紀錄和KWL表，讓學生練習紀錄除了寫下來之外，還是要回到思考自己學到什麼。
另外一種高年級知識類文本紀錄，我想帶給學生不同的學習方法，改良「94快學習法」，紀錄自己的閱讀及想法。
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