[課文提問]
Q：文章的主角是誰?
小鳥、北風
Q：文章裡出現幾個時間點?說出來
白天、晚上
春天(春天哪是?春天是季節耶……)
春天也是一種時間阿，不是只有幾點幾分才算是時間
我現在才知道原來春夏秋冬也可以算是時間
Q：文章中的北風是哪一個季節吹的風呢？
冬天
為什麼？
圖畫了冬天的樣子，一面是冬天一面是春天
真的耶，那如果從文章中看呢？哪幾句可以看出是冬天呢？(找線索推論)
就是那個春天來了那裏
請告訴我們第幾頁、第幾行再詳細說清楚
第7頁第3行，說春天來了，北風就說再見再見，春夏秋冬春夏秋冬，冬的後面就是接春天(我沒有想到這麼快就有人找到，而且說得這樣清楚呢！)
[發現自然段]
小一下開始，會出現短短的文章，有別於以往的詩歌，第一課我們就先來發現自然段。
老師先請小朋友在課文中老師指定的地方寫上(一)(二)(三)(四)
請小朋友觀察為什麼老師要這樣做？
(小朋友說了許多自己的觀察，老師鼓勵"再說說看")
時間，老師是在時間上面寫(歸納整理的能力，也是很了不起)
不是啦！北風又不是時間
忽然有個小朋友說："矮了"
我請他說清楚："老師寫的那幾行比較矮"
那我就用他們的話來說明囉！
在文章中，比人家矮的那一行就是分段，第一課有四行比較矮，就是分成四段(先不說明分段的方式、理由)。
通常會降下兩格，表示分段。
我們翻到後面幾課來試試看你會不會看出有幾段
老師，第二課完全沒有矮的耶
這一課不是文章，文章才會分段，詩不會用降下兩格來分段
那第三課呢？是文章還是詩?
找找看總共分幾段？
就這樣，一直找到第七課，
每一課都辨別是文章或是詩、若是文章分幾段
第七課則是小朋友自己先做，在與旁邊的夥伴討論
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這是第一次進入文章格式教學，以後每一課都會提到。