好幾位班上的媽媽都說，小朋友回家後，他們最期待看的第一項功課，就是孩子的日記
我們的日記到底都寫什麼啊？
每天的日記都是老師開頭第一句，然後孩子接著寫下去，老師指導的並不多，但會跟孩子們說說寫的"方向"，所以每個人寫出來的都是心裡想的。
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今天的國語課，我們上了一些語文知識，這三個語文知識是我們第一次教，這一課的國語筆記本記錄下來。
今天的天氣好熱，教室裡四支吊扇和三支立扇在吹，大家的汗還是不停冒出來。
學了語文知識，最重要還是要會運用，今天的日記就"配合一下"吧！
日記：今天好熱啊！……
(老師指導語：第一句開頭要用到驚嘆號。可以寫什麼？好熱，有多熱，怎麼熱，要寫清楚人家才知道有多熱。像老師會說，今天好熱啊！坐著都流汗。就是要寫清楚怎麼樣感覺到好熱。)
我熱到我變成雞排了~~~好豐富的想像力
螃蟹這兩天一直跑進教室，昨天小朋友猜大概是生態池乾掉了，螃蟹才會亂跑，這位小朋友把昨天的討論寫進來。
我熱到講一句話就口渴了~難怪要一直喝水
吹來的風都熱熱的~~感覺真的很熱
把打雷聲形容出來，還用太陽先生擬人化寫法，表達能力很強的孩子。
上健體課回教室一直冒汗，衣服都濕掉了~~真的很熱
很平實的描述，但也能感受到孩子的心。
很像別人在我旁邊一樣很熱~這句老師問了小朋友是什麼意思，他說，有人在旁邊都會有一種很熱的感覺。
這個小朋友已經開始記錄課堂重點了，把上課重點用自己的話，描述式的記錄下來，是非常高難度的寫法。
太陽快把我變成人肉乾了！我也要曬到變成火球了。~~好貼切的形容
最後一句，但還是白雲不是黑雲，顯示孩子的觀察能力很好。
聽到雷聲，希望下雨，熱到衣服都濕了~好多語句都顯現出天氣真的很熱。
只有這位小朋友用美好的一天有舒服的太陽公公，來形容今天好熱~跟別人有不同的看法，特別的看法，就是創意的展現。
希望下一場好涼好涼的雨~對比出天氣有多熱
我熱的就像離太陽很近的小鳥~~好有趣的寫法。
一直擦汗都擦不乾~~老師也是一樣
好熱，這也沒辦法~用很認命的寫法
我快被燒焦了~太陽真的很大
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看小朋友的日記真的很有意思，我不太給內容上的回應，因為我認為那是他們的想法，若老師贊同，那他可能以後都會寫這種內容給老師看；若老師提出指正，那他以後也都不寫內心話給老師看了。而且老師每天都要快速的看日記，也沒那麼多時間回應。
所以我給的都是格式上的回應，小朋友的文章要進步，老師給予格式上的評語很重要，還有我會找出一個優點稱讚。
每個孩子，我都會在看過日記後立即給予口頭上的評語，邊改邊說出來：
這句用了譬喻法寫的很好
這裡一句要再寫清楚，我不懂你的意思
這句用到了課本上學過的哦！
這個字應該衣部，不是示部，衣部是兩點，這個字跟衣服有關………
一年級，我們寫的日記大部分是學校生活，家長也可以從孩子的日記裡看到我們在學校做了什麼事、玩了什麼活動，對我們的課程更加了解。
我們的日記會根據一件事進行書寫，所以看不到孩子流水帳似的寫法，也是在練習將一件事寫清楚。
我們也很少單獨寫心情，因為情緒是跟著事件發生的，我們記錄一天裡特別的事時，也會同時將情緒寫進去。
語文最終的目標就是表達能力，透過每天的書寫，加上老師依照孩子程度的寫作指導，每天我都很欣喜的看孩子的日記，每天我都能夠感受到孩子認真的進步。