Author: 莊錫賓

上了中年級後，數學領域對於學生可能是困難的一個領域，原因在於課程內容漸漸加深加廣，而學生可能在低年段時，在某些數學領域的基礎較為薄弱，因而感到有困惑的地方。針對這方面，教師除了課程上進度的內容外，運用實作的方式，讓孩子在課程加深加廣時，能夠掌握數學幾何的實際概念。  

在此教學活動中，讓孩子能對「身心障礙權利公約CRPD」有基本的認識，並能了解此公約的精神與觀念所在。進一步在日常生活中，能在與身心障礙的同儕或人們相處或相遇時，能持有正確的想法與態度，並能在尊重他人的前提下，提供適時適當的協助。

本學期的閱讀課程除了紙本書的閱讀外，並適時適量的加入線上的閱讀課程，讓孩子能在多元、多面向的閱讀學習中，對閱讀產生興趣，進而培養文本分析等帶得走的能力與素養。

上了高年級後，數學領域是對於大部份學生較為困難的一個領域，原因在於課程內容的加深加廣，而學生可能在低、中年段時，在某些數學領域的基礎較為薄弱，因而感到有困惑的地方。針對這方面，教師除了課程上進度的內容外，尚需兼顧之前觀念的再建立與加強，並向學生預告之後國中相關的數學內容與概念，讓學生能夠加以貫串，從而形成螺旋式的觀念引導，讓孩子在課程加深加廣時，能夠掌握數學的核心概念。

六年級的體育課程同意在於培養孩子們全面性的身心發展，藉由體育課的上課內容，除了培養孩子養成良好的運動習慣，並建立運動前暖身、運動時應注意的安全及適時適量、運動後收操等正確的運動知識與體驗。藉由教師正確的引導與示範，學生除了在體育課程中培養強健體魄外，也學習到運動家的精神—「勝不驕、敗不餒」。同時，引導學生能適時的關心同儕，讓學生在體育課程中，不但能自我強健身體，也能培養團隊合作的精神。

孩子的學習力與創造力真是有著無限的可能，教師只要教會孩子基本的網路運用技巧，孩子總是很快的就有不同的發想與創意出現。由此可見，只要能夠引起孩子們的學習興趣，孩子將有良好的學習成效。

本校彈性課程中的社團活動是採多元，讓孩子依其興趣及性向來選擇社團。社團活動提供了融入各領域課程的教學內容，讓孩子能在多元的社團學習中，探索自己的性向與興趣，並於其中培養相應的素養能力。以下照片為「陶笛社團活動」的情形。

本學期的教學重點放在文本的閱讀策略教導，並配合各單元的特色，採多元學習的方式進行，有時候運用多媒導教具，像是平板電腦、筆記型電腦來做課程學習的輔助工具並應用於學習成就的評量中。學生最有興趣的是：分組上台教學—學生分組研討並準備課程內容後，做成簡報，並於課程中發表，教師隨後給予評語及建議。教學過程中觀察到，學生最有興趣的簡報方式，不但同學間互相觀摩並給予建議，而且氣氛非常熱絡。

藉由本彈性課程，讓孩子了解一個健康的家庭，不但家中的各個成員的身體要健康，心理上也需要家人間相互支持與關懷的心理健康。其中，孩子對於3C產品的使用方面非常有感並踴躍發表，顯見3C產品的正確使用是非常重要的。