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南豪社區碩果僅存打鐵店

早期羅東南門地區，打鐵店比鄰而立，約有五、六家之多，今僅存「南川」打鐵店一家，由李老師傅獨自經營。他繼承父業，學藝專精、功夫一流，是一位頗負盛名的師傅。打鐵店歷經二代傳承，超過一甲子，專門打造農具、家用刀具等，產品有口皆碑，早期全靠人工打造，今已機械化生產。李師傅執著本業的信念，令人由衷敬佩。

宜蘭縣竹林國小

宜蘭縣竹林國小位於環境純樸、人文薈萃的羅東近郊，在鎮內是個「小而美」的學校，周圍阡陌縱橫、綠油油的稻田，且毗鄰羅東運動公園、羅東林區管理處貯木池，自然生態資源豐富，晨昏夕照，春夏秋冬，晴雨陰晦，每一個時序，每一個季節，這裡的綠色永遠和你做最親切的交換，是一個得天獨厚的優質學習環境。

本校行政團隊處事積極，認真負責，老師們用心班級經營，家長也熱絡參與學校事務，愛心志工團隊陣容堅強，沐浴在如此優質的校園文化裡，相信學童可以學習謙虛有禮、樂觀進取的學習態度。

學校的願景：健康、快樂、學習。希望每一個竹林的學童與師生擁有健康的身體、正確的生活習慣及喜好運動的休閒生活；培養高素養EQ、AQ的良好人際關係，用快樂的心情度過每一天；最重要是希望師生了解學習是永續的進行式，因此在課程規劃及各項教育活動安排中，以學到如何學習方法為主要目標。

學校為了開創學童多元智能的發展，成立了多樣化的社團、校隊，如棒球隊、跳繩隊、獅舞隊、直笛隊、箏樂團、弦樂團、合唱團、書法社、圍棋社、陶笛班、直排輪社、自然科學探索班等，處處充滿朝氣與活力，讓學生適性發展。

學校為了豐富學生的學習經驗，向縣府申請許多的專案計畫，也與民間團體合作教學，如教育部的攜手課扶計畫對弱勢學童實施補救教學、教師專業發展評鑑發展教師學習社群活動、藝術與人文深耕計畫豐富學生的音樂素養、校外教學資源整合計畫帶學生參訪朱銘美術館、教育部圖書館閱讀推動教師計畫擴展學童閱讀的廣度並與作家有約深談、羅東自然教育中心課程實驗的參與、羅東農會學童種稻課程的體驗讓學生了解米食文化與農夫的辛勞、成為台灣閱讀推廣中心愛的書庫溪南地區中心學校是班級共讀的好幫手、辦理數理資優創意學習營推動資優教育，所以很幸運的本校也成為宜蘭縣首批成立一般智能資優資源班的學校等等，這些都是希望提共更多元的學習模式，豐富竹林的莘莘學子。

學校網址：www.jles.ilc.edu.tw mail : roc@tmail.ilc.edu.tw

電話：(03)9542084 傳真：(03)9566868

校址：265宜蘭縣羅東鎮復興路二段128號

校史沿革
 校徽校歌
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 校園導覽
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 我們的榮譽
 家長會

ENGLISH VERSION
師長介紹、班級網頁、分機

校長室
 教務處
 學務處
 輔導室
 總務處
 人事室

棒球隊
 跳繩隊
 弦樂團
 合唱團

武淵國小學校特色

一、學校願景

「文采武淵學富校園」

二、學校特色課程

年級	第一學期	第二學期
一年級	祕密花園	好鄰居
二年級	校園花草情	親近珍珠行
三年級	溫馨武淵情	武淵之美
四年級	武淵水世界	武淵綠天地
五年級	親水童玩心	平埔傳藝情
六年級	鐵馬逐雨心	驛站惜露情

三、學校特色社團

1.太鼓社團介紹：

本校太鼓團隊，成立於民國九十三年二月，到目前已實施七年多，採班級教學的方式，由一至六年級的小朋友融入在課程領域當中協同教學，外聘李牡丹老師擔任指導，進行授課。在徐素蘭校長領導及各班級老師辛勤的調教下，參與本縣各機關團體的演出不下數十場次，成果豐碩。

2.古箏社團介紹：

本校古箏團隊，成立到目前已實施十多年之久，凡有興趣之一至六年級學生皆可參加，外聘李嘉惠老師於週三及週五下午時間進行指導，學生參加校外比賽屢獲佳績。

3.藝文深耕–黏土的藝饗世界課程

本校「紙黏土的藝饗世界」進行了98-99兩個學年度，配合學校發展特色實施，由全校老師擔任主導，召集外聘藝術家、校內外人士參與課程規劃，讓師生及家長從紙黏土及捏麵人藝術欣賞色彩等美學基礎開始學起，熟習相關技能後，再利用校外相關資源，發揮自己巧思來創作，由瞭解鄉土進而認同社區，將相關領域作一個完整的統整。同時組織社區志工學習團體，讓紙黏土藝術創作成為志工學習主軸。

4.有氧舞蹈課程

從93學年度開始的有氧舞蹈課程，讓武淵孩子們的肢體律動了起來！隨著節拍舞動自己的身體，一方面增加運動量和節奏感，另一方面也培養也孩子們上台的自信心，每年的藝文饗宴成果展，更是各班飆舞競技的好時機！

宜蘭縣蘇澳鎮南安國小簡介

本校位於蘇澳鎮南方澳地區，行政區劃屬於蘇澳鎮南建里，位居白鶴山頭，背向內埤漁港，東臨太平洋，北為蘇澳國際商港，依山旁水景色壯麗，為南方澳地區唯一的小學。

學校自八十五年起積極進行校園更新規劃及改建，風貌一新，至目前已完成四期工程以及簡易景觀工程的推動，未來將持續為營造優質的學習環境而努力

http://www.naanes.ilc.edu.tw

學進國小六年級閱讀活動

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讀經會考

我的翻翻書。

學進國民小學五年級認識校園植物活動

活動日期：99.11.12

辦理方式：配合自然課程，老師帶學生親自認識校園各種植物，觀察植物的特色和生長方式，也了解生活中常吃的地瓜葉和空心菜的種植方法。

	文字說明：自然老師說明超市買的地瓜葉如果是整包包裝好的，那表示地瓜葉比較嫩，不適合種植。要選擇較粗的莖或籐，而且要莖上有多個葉節，因為除了埋在地裡要兩個莖節外，冒出地面的莖節還要有三個以上，如此地瓜葉才能長得茂盛
	文字說明：空心菜會隨種植時間拉長，根系會越發達，吸收水份及養份能力也會增加，自然會莖粗葉肥，與初撥時成長不同。
	文字說明：師生觀察校園植物—「虎尾蘭」。「虎尾蘭」被公認為天然的清道夫，可清除空氣中的有害物質
	文字說明：老師說明「九重葛」苞片質地極薄，苞片三片合生一簇，平常見的一朵花，其實是三個苞片著生三朵花，因此又稱「三角梅」。

學進國民小學「陶笛」教學活動

活動時間：99學年

活動方式:因應98學年藝術深耕活動，學生第一次接觸陶笛，因此高年級老師在課程計畫時即討論擬利用彈性課程延續陶笛的學習，讓學生除了直笛外更能有多一層的學習，更深入藝術的教學。

	文字說明：運用2688經費，外聘陶笛專家林郁珊老師指導高年級的陶笛課程。
	文字說明：學生有直笛的基礎，學起陶笛駕輕就熟。
	文字說明：林郁珊老師細心的指導，學生陶笛技術日益進步。
	文字說明：配合表演藝術課加強陶笛的教學

學進國民小學五年級校外教學活動

活動時間：99.10.26

辦理方式：對於台北大部份學生都是比較陌生的，尤其是科學教育館，大部份的學生都未曾去過，因此特別配合五年級課程，安排天文館與科教館的校外教學。

	文字說明：本次校外教學活動，前往台北天文館和自然科學教育館，主要是配合自然領域的課程作為小朋友們的延伸學習。
	文字說明：第一站是到台北天文館，搭配自然與生活科技領域的第一單元「太陽」，由太陽延伸的整個太陽系，因此安排這次校外教學，讓小朋友認識星座和其他太陽系的知識。
	文字說明：聽完導覽後，接著看一部關於生命起緣的影片，搭配生命教育，讓小朋友了解生命的重要和難得，讓小朋友更愛惜生命。
	文字說明：第二站抵達台北科學教育館，裡頭有許多關於科學知識和科學理論上的實際操作，除了增進小朋友科學上的職知識，更激發了小朋友對科學的興趣和熱誠。