宜蘭小百科

南方澳內埤海灣除了海岸線風景優美外，也是觀賞日出的好地方，當太陽從海平面緩緩升起時，自然景象美的令人無法用言語形容。運氣好的時候還可欣賞到海面上的雲層，千變萬化，令人嘆為觀止，恍如置身圖畫中，是非常值得身歷其境的美景勝地。

早期社區居民廣泛使用「黑石板」作為建材，舉凡房屋、水溝、圍牆、等都可用黑石板舖設，因為黑石板在澳仔角海邊很容易取得，而且石板較茅草耐風，對早期居民而言，用石板搭建住屋兼具有防災與防敵的優點，因此被廣泛採用，

社區居民大都利用漁閒或農閒的時候，用罟艚或人力車到澳仔角附近採集黑石板，等累積到一定量後，居民們便相約「換工起厝」，目前在社區中，仍可見到一百多年歷史的石頭厝，石頭厝牆面透露著先民的建築藝術，隨著時代進步，傳統石頭厝建築都已改建，目前尚有幾戶，零星保存。

本社區因著名的冬山河親水公園揚名國際，每年七月份的宜蘭國際童玩藝術節更將世界各地及全省的人們帶來此地，促成本社區內的民宿、渡假飯店林立。
宜蘭的好山好水在社區內處處可見，以冬山河為主軸而成立的冬山河休閒農業區，範圍跨越了五結鄉以及冬山鄉。本社區擁有得天獨厚的地理資源，及親水擁綠的景觀、現在已成為宜蘭縣重要的觀光遊憩區，其中有地中海魅力的風情渡假飯店，還有異國休閒情調的品味、歐式的浪漫、純淨、和善、舒適且幽雅的民宿等等，讓旅遊者的疲憊在此放鬆、轉換心情，迎接更美好的明天。

很懷念古早時代的「甘仔店」（雜貨店），雖然光線稍嫌黯淡一點，但是所有小朋友吃的零食全部集中在一起。補城唯一的雜貨店─火生雜貨店，老闆游火生先生，人很「阿沙力」，所以生意還不錯。
甘仔店今天進貨囉！有「糖甘仔」、「收涎餅」、「絲瓜搓」、「抽籤」……店門口高掛著「貨真價實」的匾牌，屋簷垂著一串菜脯乾和一把桿秤；一台老舊的「拉力哦」（收音機），唱著古早年代充滿感情卻含蓄表達的歌。

約在40年以前，農村生活貧苦，廟宇的收入有限，王爺廟的廟公是沒有薪水的，全靠化冬所得來維持生活。宜蘭地區的水稻收割分為上冬（夏）、下冬（冬）兩冬，廟公在稻子收割後，挨家挨戶化冬。化冬時廟公挑著洋箱，裝著糖果、餅乾並攜帶王爺廟的平安符。來到農家時，農家歡歡喜喜的用畚箕盛稻穀，倒在籮筐裏，由工人挑回廟裏，廟公也大方的給小孩糖果、餅乾、平安符。農家、廟公、村童皆大歡喜的場面，令人難忘。

民國前十二年（西元1899年）四月二十六日，創立「利澤簡公學校」(於今利澤社區活動中心)，民國三十三年（西元1944年）開始進行遷校工作，次年完全廢止舊校舍，遷入現址。民國三十四年（西元1945年）台灣光復，三十五年一月，改校名為「台北縣五結鄉利澤國民學校」，民國三十九年十月十日，台灣省行政重劃，本校改隸宜蘭縣，更名為「宜蘭縣五結鄉利澤國民學校」。直到民國五十七年，全國實施九年國民義務教育，校名改稱「宜蘭縣五結鄉利澤國民小學」，沿用至今。民國九十七年薔密颱風重創學校，就地復原，希望提供一處友善的校園，讓孩子們能「快樂學習、健康成長」現茲臚列95-98年校務發展特色及具體績效如下：

• 溫馨的友善校園，參加全國反性別暴力戲劇比賽優等，縣個案輔導、班級經營、生命教育教案甄選優良，家長會協助校務成為教育最佳推手及合夥人，並獲得96學年度績優家長會–國小組優等殊榮。

• 有效能的行政團團，97年9月28日，強烈颱風薔密襲捲蘭陽平原，利澤首當其衝，造成屋頂被掀，校樹連根拔起等嚴重損失，第二天(假日)馬上聯絡全校教職員工到校復建，大家同心協力，發揮團隊效能，致獲得各方感動投入資源協助。95、97年連續獲選本縣特殊優良教師、各類績優教育人員表揚達8人次。

• 發展學校本位課程與創新教學，專長教師實施閱讀、藝術與人文教學，參加各領域優良試題評選得獎達7人次，95學年教育部鄉土語言教學訪視績優學校，縣直笛;管樂比賽優等、鄉土語言才藝展優等、創意偶戲比賽手偶類優等第一名。爭取獲選各項競爭型專案計畫補助，例如：教育部防災實驗深耕專案、永續校園獎勵案、精進教學專案、英語教學情境建置……等。

• 班級全面設置廣播系統和單槍投影機，並以數位教案平台融入教學。結合校務行政系統模組和宜蘭縣公共圖書館系統，整合各項學習資源。

• 95、96學年度健康促進學校磐石獎特優、97學年健康促進標竿學校，未來持續提升衛生防疫服務、營養、體適能、視力口腔、性及心理健康等促進身體健康，營造利澤成為健康快樂園地。

執行教育優先區、攜手計畫及課後照護、夜光天使，積極有效從事生活學習及補救教學，結合家長及社會善心人士成立「仁愛基金專戶」，以實質的幫助作為進行弱勢扶助。

「掛貫」習俗由來已久，在台灣文化中父母為祈求子女平安長大，在小孩滿月後，就帶到石聖爺廟「求貫」，為孩子掛上以紅絲線穿過古錢的「貫」做記號，讓石聖爺守護；爾後每年的七夕回到廟裡「換貫」(換上新的絲線)，一直到滿16歲就要「退貫」，代表小孩已長大成人，獨立自主並且學會保護自己。2007（民國96）年，石聖爺廟舉辦「掛貫保平安－宜蘭兒童守護節」活動，場面熱鬧，吸引許多民眾參與。

2001年3月12日植樹節，有些一樣也有些不一樣

一樣的是，廟前原來有兩棵大樹的格局，在
社區與學校的合力植樹中，重新回復以前的空間佈置，讓庄頭的人在原有的記憶中先回到熟
悉的影像，不一樣的是原有的廟宇，重新定位為社區生活文化館的新時代風貌與新的功能運
作，秉持著王公護衛鄉里的理念，以現代的科技與人文關懷重新體貼鄉民。
有人說：一個人有沒有內涵，就看他有著多少知識，一個庄頭有沒有內涵，就看它保存了多
少古蹟與文物。
然而在功利掛帥的今日想談文化的保存是有些困難的，在眾人的參與與媒體的見證下，去年
的植樹節就成了一個難忘與最不一樣的日子。

為了結合學校社團豐富資源與宜蘭當地社區團體，本社區提供活動中心予台北市師大附中國樂社與中山女高國樂社聯合舉辦藝文體驗國樂寒訓營(隨團老師12位，演奏學員70位) 。除了提供練習與活動場地外，並邀請國樂社在社區活動中心內舉辦音樂會，讓鄉親共享音樂的洗禮。音樂會中除了精采的國樂曲目表演，也有指導老師穿插介紹樂器。本社區藉由此次的音樂會，讓社區民眾認識國樂的樂器並提倡社區音樂欣賞的風氣，並將國樂之美與宜蘭的好山好水推廣至大眾，深化音樂教育及自然環境保育的觀念。

在森林蓋一所學校，是許多人的夢想。但對大進國小來說，這是最自然不過的事了，學校就是社區這個大觀光果園的一部份。本校開辦於1926年，是一所迷你小學，學生數60多人，每班約10人，校地1.1公頃。地廣人稀，學生享有寬闊的活動空間，環境的潛移默化，使他們心胸開闊，純真、善良、有禮。教師人事安定，與家長互動關係良好。班級人數少，可得到必需的個別輔導與關懷，學生享有充分的學習資源，老師也樂意做專長輔導，語言、電腦資訊、科學教育都有亮麗的表現。家鄉守護地圖繪製活動培育出來的學生，都成為愛鄉愛土的小小解說員。