宜蘭小百科

本社區因地鄰羅東南門圳邊，古時先民自太平洋沿冬山河入南門圳行商貿易，而港口至內陸即使用舢舨(俗稱鴨母船)，先民為求便捷，在今社區震三宮圳邊旁闢建「舢舨仔頭」碼頭，做為人員物資的一個運輸站。如今因河道淤積，南門圳河堤重建而破壞，舢舨仔頭遺跡已不復見，但就羅東南門圳早期發展史而言，東安的舢舨仔頭和阿束社的船仔頭同樣富有重要性的地位。

宜蘭縣大洲國小特色課程教學活動設計

壹、實施年級：六年級下學期

貳、學期總主題：緬古知今奮向前

參、單元主題：回憶錄、珍重再見、傑出校友、鐵馬乘風行

肆、實施總節數：18節

伍、設計理念與構想：

在孩子國小生涯的最後一個學期，正值青春期轉移階段，孩子告別了童年準備展翅飛翔，課程著重讓孩子緬懷過往、珍惜當下並能具備勇往前行的勇氣和力量，是以主題定名為「緬古知今奮向前」。

總主題下分為「傑出校友」、「回憶錄」、「鐵馬乘風行」和「珍重再見」四項：

一、「傑出校友」

已逝的法務部長陳定南先生是本校最為人熟知的傑出校友，配合陳定南紀念園區啟用開放和大眾傳播媒體專題介紹，讓孩子認識學長對社會的努力與貢獻。

二、「回憶錄」

由孩子蒐集過往回憶的片段製作屬於個人獨一無二的回憶錄，同時許下對於未來的期望與許諾，值得孩子珍藏，留待他日細細回味。

三、「鐵馬乘風行」

膾炙人口的國片電影「練習曲」，在台灣掀起一陣自行車樂活風潮，安農溪自行車道沿途風光明媚，讓孩子在畢業前對自己的家鄉來場鐵馬巡禮，不失為以汗水代替淚水的另類告別母校與童年之旅。

四、「珍重再見」

畢業一系列活動的重頭戲當屬畢業典禮，由孩子參與佈置自己的畢業典禮場地，打造告別自己的童年舞台，蘊含的深意不言可喻。

告別童年象徵對自己正式負責任的起始，本學期的課程規劃盼能讓孩子由衷懷想這段珍貴的孩提時期，蓄滿一池赤子的清澈，讓能量活水源源不絕。

陸、架構圖

金長安圳屬規模較小的埤塘，水源為湧泉，由人工掘鑿而成。過去為了農耕之需要，多由地方頭人單獨或共同出資，開鑿湧泉或築堤建埤圳，將水引入田地灌溉。依據1921(日大正10)年台灣水利組合記載，當時金長安圳總長9,306公尺，灌溉面積173甲。現今的金長安圳，其湧泉出口被水利會用水泥封住，水利用地則被住宅、停車場借用。為防治水患，應加強金長安圳的疏濬。

身為「宜蘭博物館家族」之一的「北成庄荷花形象館」，八十九年六月正式開館，佔地1.5公頃，結合「農業生產」、「社區生活」與「自然生態」，有室內展示及戶外荷田的現場體驗；展示有荷花品種、種植、收成、加工等展示，荷花主題的繪畫、攝影、雕塑、陶藝、文學等作品，以及荷花飾品、乾燥花、Ｔ恤等紀念品。體驗活動是由專人引導，認識荷田生態及有機農業，並實地挖掘採收蓮藕和蓮子品嚐。該館近年的經營，已漸漸地廣為社區居民接受，其優雅閒適的環境，更常成為社區居民公論事務的場所，亦是推動休閒農業發展的據點，附設有北成庄民宿。

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本農莊位於風光秀麗的冬山河親水公園後門口，農莊內設有販賣部、客房部、餐飲中心及服務台，為前來遊玩的旅客提供最好的住宿、美食、名產、蘭陽旅遊資訊以及解說服務，祝各位前來宜蘭的嘉賓旅途愉快。

此尊”太和白玉觀音雕像”，係本社區旅居越南義安省從事經營礦石採集的謝明謀先生所贈送。謝先生在越南礦區挖出這塊重30餘公噸，長達8公尺之巨大無瑕純白玉原石，?完成父母生前豎一巨型觀音雕像宿願，隨即委由越南雕刻師傅著手雕琢，2000(民國89)年順利海運回台，在當時的里長與社區理事長的促成下，終於圓滿豎立於南澳火車站前廣場作為地標。
此白玉觀音雕像高為7.2公尺，重量達27公噸。係目前台灣與東南亞地區最為高聳，且是一體雕成別具莊嚴肅穆，不但成為地方的守護神，亦是大南澳地區的地標，更是未來發展觀光事業的一大據點。

一、學校願景：擁抱奇力港 創造新利澤 遨遊e世界

＜承先啟後＞：「時光流轉」、「風土人情」、「自然環境」。

時光流轉：認識家鄉人文歷史的傳承及地理環境之演變。

風土人情：認識利澤地區傳統的民俗信仰及特有的產物。

自然環境：認識利澤地區特有的生態環境及特殊的地形。

＜活力創新＞：「永續校園」、「健康生活」、「多元學習」。

永續校園：養成隨手做環保，愛護環境及資源再利用的好習慣。

健康生活：培養學童衛生整潔的好習慣及運動健身的好心情。

多元學習：營造多元學習的環境，培育文武品格兼備的好學童。

＜迎向未來＞：「悠遊書海」、「資訊應用」、「國際視野」。

悠遊書海：培養學童閱讀興趣與能力，以提升學童知識與技能。

資訊應用：提昇資訊技能，培養學童關心時事及多元學習能力。

國際視野：讓學童認識及尊重多元文化，並善用各種語言溝通。

二、教育目標

（一）實施人性化、有效能的行政管理。

1.全校師生有共同理念目標，且能落實計畫執行。

2.調整組織結構，發揮行政效能，達到全面品質管理。

3.運用人性化、科技化管理，節省浪費，革新發展。

（二）建立全面關懷的友善校園。

1.落實需求學生輔導、諮商。

2.激發奉獻服務的社區資源。

3.暢通親師合作管道。

4.訂定各項管教措施。

5.落實生活教育及法治人權教育。

（三）創新教學的課程設計。

1.推動組織。

2.落實課程設計。

3.落實多元化、生活化、適性化教學活動。

4.落實多元評量，了解學習成效。

5.落實學年活動，成立多元社團。

（四）發展專業化的教師成長。

1.教師參與成長活動

2.教師研究創新

3.推廣服務

（五）增強身體適能的健康與體育措施。

1.推動各項體育活動

2.落實學生健康檢查及行政措施

3.落實視力保健工作

4.落實健康促進與防疫

（六）規劃安全、整潔、環保的設施與環境。

1.建設良好的硬體設備使學生安心學習。

2.設置完善的軟體讓學生充分運用。

3.完整的校園規劃。

4.校園綠美化，陶冶兒童心靈。

5.妥善的管理維護。

西元1800年左右，先民從福建省漳州府南靖、詔安、漳浦縣移居來此開墾，因開墾用地整齊分列十八條狀，故稱此地為「十八埒」（「埒」與「列」同意），本社區在清代屬於十八埒庄，日據時代將十八埒庄改為大字，下轄十八小字，鐵路以東一帶為「十八埒一三一番地」，此名稱沿用至光復，十八埒大字分為東安、大新、和光三里，至1978年行政區域重新調整，大新、和光合併為大新里，本社區始按現有範圍更名為東安里，東安以位於羅東鎮之東部，取其東部平安之雅意。

北成社區部分農戶，近年來試種蓮花，因為區內湧泉豐富、水質純淨，沒有污染，所以生長的蓮花，生育型態及花色等性狀，均極良好，生產的蓮子、蓮藕、蓮花茶等農產品，品質與口感更是獨樹一格，逐漸孕育出當地的蓮花產業。所以區內農戶積極將種植蓮花推廣開來，以期成為北成地區的產業特色，讓非都市計劃區內的休耕農地，循此契機再出發。在行政院農業委員會及花蓮區農業改良場的大力幫助下，於羅東鎮農會輔導，成立產銷班，並結合當地社區居民與農地地主等多方努力，於民國八十八年成立了「荷花形象專業區」。

昔日的九連埤，是孩童戲水、婦女洗衣話家常的所在。淙淙流水聲，加上水牛翻滾濺起的水花，還有從不間斷的嬉笑聲，讓九連埤成為村民流連忘返的地方。目前縣府「九連埤水岸綠美化工程」親水計畫，以生態工法施作，設計污水分流並以水生植物帶、人工濾材等淨化水質，採用生態護岸提供生物棲地，興建木棧道創造親水遊戲空間。本計畫的執行，將再創九連埤的春天。