壯圍國中教師教學行為綜合觀察表

教學行為內容

畫記

摘要描述

行為表現

正向

負向

達成

未達成

教

學

清

晰

A.能充分了解所授的教材的概念

B.能有組織，有系統，由簡到繁地呈現教材

C.能提供多種例證或範例，引導學生觸類旁通

D.設計有意義的練習或作業，指導學生確實完成

E.於每節課結束前總結或摘要學習要點

活

潑

多

樣

F.提出和學生生活相關，或有趣的問題，引起並維持學習動機

G.依教材之需要，應用多元(三種以上)的教學方法

H.能促進學生相互合作、共同討論或學習

I.有效使用各種教學媒體與器材

J.能使用開放式問題，以激發討論，促進學生深入思考

K.發問後待答時間適當(三秒以上)，容許學生有思考聯想的時間

L.發問後能針對學生回答繼續延伸問題

有

效

溝

通

M.口語清晰正確，音量適中，使全班學生都聽得清楚

N.適當地使用眼神、面部表情或手勢，加強溝通

O.適度的移動位置，增進溝通效果

P.鼓勵學生發表，傾聽學生說話，不隨便干擾

Q.複述或澄清學生說話的內容，以確定了解其意

R.對學生的反應做建設性的回饋，避免負面的批評

班

級

經

營

S.訂定合理的班級規約和活動程序，訓練並執行

T.實施個人與團體之榮譽制度，鼓勵學生自律

U.善於運用讚美、公開表揚等社會性獎勵

V.對於學生不當行為，立即明確妥善地處理

掌

握

目

標

W.上課時儘快地進入教學活動，並有效掌握教學時間

X.巧妙地銜接教學活動，維持流暢的教學節奏

Y.利用多元的評量方式，瞭解學生的學習成果

Z.學生用心學習專注於學習活動