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美麗的春天-迎接春天

標題：104學年度第二學期環境教育融入領域課程-美麗的春天-迎接春天

提報分類表： 認識校園

策劃/執行人：郭慧思老師、王夢真老師、李亭儀老師、楊玉娟老師、李盧如惠老師

動機：教案活動單元/點子

目標範圍：年級性

難易度：容易

實施期間： 105年3月21日至105年3月27日

參與人數：77位（包括5位老師）

目標：

本單元的教學是配合春天的季節更替，引導兒童觀察大自然的景色變化和花草蟲兒的活動，體驗春天萬物蓬勃生長，一元復始、萬象更新的生機，進而瞭解春天也是一個學習活動，並配合活動，與同學一啟設計遊戲、表演，從快樂的遊戲、學習中，學會互助合作，並增進友誼。

透過觀察、製作、表演、歌唱董活動，加深對春天的探索和認識，進而培養好奇心，主動探索及觀察等能力。

依據兒童的發展，激發兒童對春天探索的意願，由校園環境開始，慢慢延伸到社區的公園、草地，讓兒童藉由實際接觸、親眼看到、親耳聽到、親手摸到，感受景色、花、草、樹木與蟲兒等春天所帶來的氣息。

進行方式：

本次環境教育主要是希望兒童藉由五官探索春天的校園，因此，實際教學場地會從校園開始，再到教室內分享。進行方式是以老師解說引導後，由老師帶領兒童探訪春天的校園，讓兒童實際看到、親耳聽到、親手摸到春天校園的植物、動物，回到教室內，讓兒童回憶上一節到戶外尋找春天的發現，並與同學分享。

本次的教學參與者為一年級的老師與學生。以融入生活領域第二單元-迎接春天，進行六節的教學活動，先透過討論活動，讓學生發表探索春天的校園，感受春天的溫度、味道、動物和人類的活動都和冬天不一樣，讓兒童對本單元有初步的概念。

教師指導學生將討論結果紀錄在生活習作第15~17頁中。

成果描述：

學生在探訪春天的校園時，感到非常開心，對於春天的景物，都能仔細的觀察：植物長出新芽，空氣中聞到草香和花香，小動物也出來活動了。當孩子們探訪的過程中發現某棵植物長出新芽時，好像發現寶藏似的高聲歡呼，並呼朋引伴來觀察，對於植物的生命力更加深刻；此外，對春天中活動的小動物更是興趣高昂，總會足圍觀。春天的五顏六色，爭奇鬥豔，好不美麗，孩子們總愛靠近聞一聞。

春天與冬天的景色差異之大，藉由此次校園探索，孩子們有了深刻的體會。

實施心得：

低年級的兒童，對於春天的景象概念，大多來自於閱讀文章或大人的說明，例如：春天花很美麗、春天的草很綠等概念，較少真正實地觀察或體驗，所以活動的重點就是透過觀察體驗活動，讓兒童感受季節更替後的大自然變化。

老師應於上課前先勘查校園場地是否安全，什麼空間適合進行觀察活動，以便教學活動的進行。此次探訪春活動非常成功，孩子透過實地觀察，和自然生物近距離接觸，並體驗小動物的生長，對他們來說，這是一場美的饗宴

學習者心得：

在校園裡看到小動物好開心喲！我又看到毛毛蟲。（劉○得）

看到樹上長出嫩嫩的新芽，好興奮唷！（方○倪）

我最喜歡大哥哥大姊姊種菜的旁邊那一朵玫瑰花，紅紅的很漂亮。（林○謙）

走在春天的校園裡，我聞到好多的花香和草香，也聽到很多鳥的叫聲。（林○童）

我在操場旁邊的樹下看到小黃花，它的花蕊白毛毛，風一吹就漂走了，好神奇喔！。（顏○澤）

迎接春天（探索春天校園）

迎接春天（探索春天校園）