垃圾變少了
一、標題：垃圾變少了
二、提報分類表：垃圾變少了
三、策劃/執行人：郭慧思老師、王夢真老師、李亭儀老師、林游銘老師、李盧如惠老師
四、動機：教案活動單元/點子
五、目標範圍：年級性
六、難易度：普通
七、實施期間：106年3月30日至106年4月12日
八、參與人數：78位（包括5位老師）
九、目標：
正確的概念需要從小建立，在本教學單元中，希望學生能了解資源回收的益處，從日常生活中一天開始的「早餐」為出發點，引導學
生了解並發現，原來不只吃完早餐後會產生垃圾，我們在進行其他日常行為後也會產生垃圾。從探討早餐垃圾的如何減量，進一步探索其他垃圾的減量方式以及再利用方式，學生能認識到垃圾減量的重要性，也能養成愛惜物品的好習慣，培養其保護環境的重要觀念。
資源回收是一直推廣的環保議題，除了可減少垃圾量，並能讓可用資源重複使用，教導小朋友養成正確的垃圾分類的好習慣，因為地球自然資源已漸漸減少，藉此告訴小朋友珍惜資源的重要性，並做好環保措施，愛惜我們的地球，若垃圾處理的不當，可能對地球上的水資源及空氣，造成二次傷害，為了避免我們生活環境的再次惡化，垃圾處理已是刻不容緩的議題，希望透過此次活動教學，落實學生資源分類與回收的具體實踐。
十、進行方式：
本次教學地點在學校教室裡，進行方式是以老師解說引導後，再讓學生實際操作和討論，最後讓學生彼此分享及觀摩。
本次的教學參與者為二年級的老師與學生。以融入生活領域第三單元-垃圾變少了，進行六節的教學活動，先透過發表活動，讓學生發表今天早餐吃什麼呢?再討論今天早餐全班產生了多少垃圾，這些垃圾對我們的學習環境有什麼影響?先讓學生對本單元有初步的概念。
再由老師指導學生將今天早上吃完的早餐剩餘的垃圾放在講桌上，教師引導學生探索垃圾的回收與分類，做分類時要注意哪些事呢?是不是有些東西可以留下來重複利用? 想一想，下一次吃早餐時，要怎麼做才能減少垃圾的產生呢?並指導學生討論垃圾減量有什麼好處，再將討論結果紀錄在生活習作第22頁中。
老師引導學生參閱課本圖文，並和學生討論，你會和家人把這些垃圾丟掉嗎?教師引導學生思考，這些東西真的都是垃圾嗎?被丟掉真可惜，可以怎麼做呢?最後老師指導學生完成「垃圾的家」學習單。
老師引導各組學生發表「垃圾減量大作戰」的結果，再讓學生討論並發表要怎麼做才可以確實減少垃圾的產生?老師鼓勵有新看法的學生，並再鼓勵學生提出更多的看法，最後，教師指導學生將討論結果紀錄在生活習作第25頁中。
十一、成果描述：
學生在分享減少垃圾量的方法時，發言十分踴躍，除了說出許多減少垃圾的好方法之外，在討論的過程中小朋友便發現原來家庭中有這麼多的垃圾，進而藉由探索活動了解到家裡有哪些東西被當成垃圾，並能養成理性購物之習慣，以減少消費行為產生的垃圾。
小朋友童言童語實在很可愛，他們大方分享家中廢物利用的方法，學生對於這項討論反應十分熱烈，教室充滿歡笑聲，十分熱鬧，對於能回收再利用的物品，學生提出的創意點子，讓人十分驚喜，也發現每個家庭都有好棒的觀念，原本要丟掉的東西可以再利用，也能培養小朋友愛惜物品的好習慣。
綜合以上，學生經過了這些以環境教育為主題設計而成的各項教學活動後，學生們也更加了解愛護這片土地以及環境保護的重要了。
十二、實施心得：
垃圾一直都是生活上一項重要的問題，如何避免垃圾汙染也是現在環境議題中重要的一課。其中垃圾分類及資源回收再利用都是讓垃圾減量的好方法。所以本學習活動讓學生認識垃圾分類的類別及回收再利用的資源，透過實際分類的活動，幫助學生更熟練分類工作，並能在生活中實踐。希望透過這項環保的工作，讓學生更了解環境的問題，也能去思考一些具體的作法，共同改善自己的生活環境。
十三、學習者心得：
可以將回收再利用的資源做有用的創意作品。（王○玟）
姐姐已經穿不下的舊衣，因為衣服還是很漂亮，可以繼續穿不浪費。（簡○安）
我把已經不再玩的玩具拿去跳蚤市場拍賣，讓想玩的人可以玩。（李○維）
我已經看過的書，我可以捐給圖書館，給其他人閱讀。（林○緯）
做垃圾分類不但可以減少垃圾量，也可以保護地球。（吳○豪）
外出或購物時，自備餐盒、餐具、購物袋，能減少家裡及外面的垃圾量。（曾○柏）
補充：回收再利用資源創作：1.利用回收紙製作紙盒做為收納盒，2.收集用過的牛奶紙杯做出一棟美麗的房屋
- 利用回收紙，折出收納盒，做為收東西與小垃圾等物品、
- 將牛奶紙杯洗淨蓋乾後，晾乾。2-2再用書面紙塗色，減下圖案貼上牛奶盒上，成為美麗的小屋。
回收再利用資源創作（垃圾變少了）
把回收紙收好，對折開始折收鈉盒 | 按照步驟折出收納盒 |
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耶！快完成了喔！ | 做完一個收納盒，再多做一個。 |
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收集到的牛奶盒 | 瞧！我們的作品還不錯吧！ |
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哇！我們自己加煙囪！ | 大家一起合照吧！ |
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